Activități Școlare Acasă și Activități Extrașcolare

5 Activități comune de acasă care reprezintă excelente experiențe de învățare

  • A fi părinte nu este niciodată ușor, dar să adăugăm și rolul de „profesor” în ecuație? Acesta este un alt nivel de dificultate.

Dacă sunteți ca majoritatea părinților, nu aveți experiența sălii de clasă sau a strategiilor de predare care să vă permită să coordonați brusc învățarea de la masa din sufragerie. Nu poți deveni profesor peste noapte.

Dar nici nu trebuie. Activitățile de acasă pe care le faceți deja sunt pline de potențial de învățare pentru copiul dumneavoastră. Tot ce trebuie să faceți este să-i încurajați să se implice.

Iată cinci activități antrenante pentru acasă care se sunt excelente experiențe de învățare. Acestea vor oferi copilului dvs. înțelegeri și abilități de viață de neprețuit și totodată, veți beneficia amândoi de momente distractive petrecute împreună.


Gătitul împreună

Gătitul bifează toate căsuțele unei experiențe de învățare semnificative; este distractiv, e practic și produce o recompensă tangibilă (și comestibilă).

De asemenea, este una dintre cele mai valoroase abilități de viață pe care le puteți oferi copilului dvs. Se vor dezvolta:

  • Independența și autosuficiența
  • Un sentiment de creativitate
  • Conștientizarea obiceiurilor alimentare sănătoase
  • Aptitudini matematice, cum ar fi măsurarea și raportul
  • Abilități de comunicare și colaborare, deoarece lucrează la un obiectiv comun
  • Practici de igienă și siguranță.

Iată cum puteți transforma gătitul cinei într-o activitate de învățare la domiciliu:

Lasați-i să aleagă rețeta

Acest lucru va oferi copilului dvs. un sentiment de proprietate asupra activității și rezultatul va fi mult mai satisfăcător.

Murdăriți-vă

Mizeria este necesară pentru ca copilul dvs. să învețe despre forme, texturi și combinații într-un mod practic. De asemenea, îi puteți implica și în procesul de curățare pentru o învățare suplimentară.

Alocați timp

Foarte probabil veți dori să-i îndrumați la fiecare pas și să le acordați cât mai multă libertate și responsabilitate, iar acest lucru necesită timp. Weekend-urile pot fi cele mai bune.

Jocurile de masă și de cărți

Jocurile sunt mai mult decât un simplu mod distractiv de a trece timpul când ești blocat în interior. Jucarea unui joc de societate dezvoltă următoarele abilitați ale copilul dvs.:

  • Agilitate mentală
  • Capacitatea de a respecta reguli și instrucțiuni
  • Sportivitate: a fi un bun câștigător / pierzător
  • Comunicare și muncă în echipă
  • Abilități de rezolvare a problemelor
  • Luarea deciziilor.

Aproape orice joc la care vă puteți gândi are valoare educativă.

Iată doar câteva:

Monopoly

O excelentă introducere în educația financiară. Încurajați-vă copilul să se gândească cu atenție la modul în care își cheltuiește banii, spre deosebire de a se agăța de fiecare proprietate pe care o nimeresc.

Scrabble

O modalitate antrenantă de a dezvolta ortografia și vocabularul. Țineți un caiet la îndemână pentru a putea nota cuvintele noi pe care le descoperă copilul dvs.

Şah

Cercetările au corelat șahul cu abilitățile de rezolvare a problemelor și de matematică ale elevilor tineri. Este ușor să jucați online dacă nu aveți o tablă de șah.

Jocuri de cărți

Chiar și un joc rapid și simplu de Șeptica exercită memoria și abilitățile de corelare. Jocurile simple de cărți se pot juca și cu frații, pentru a îmbunătăți comunicarea.

Twister

Twister oferă o pauză activă din timpul ecranului și totodată dezvoltă conștientizarea spațială și fizică. Puneți copilul să facă mai întâi câteva întinderi într-o sesiune de încălzire.

Vizionarea de filme și cititul împreună

Cititul este cel mai testat mod de învățare acasă. Profitați de timpul suplimentar pentru a împărtăși bucuria povestirii împreună. Iată câteva sfaturi:

  • Faceți din aceasta o parte din rutina zilei. Veți inocula copilul obiceiuri de lectură care vor dura și când se vor întoarce la școală
  • Citiți pe rând cu voce tare. Lăsați-i să rostească cuvinte necunoscute și propoziții mai complexe
  • Alocați timp pentru a discuta textul pe măsură ce-l parcurgeți. Îi veți încuraja să se gândească mai profund la ideile din text.

De asemenea, filmele pot fi transformate din divertisment în surse de învățare.

Începeți o conversație despre ideile dintr-un film, punând întrebări deschise. Cateva exemple:

  • De ce crezi că acest personaj a făcut ceea ce a făcut?
  • La ce te-a făcut asta să te gândești?
  • Ce ai fi făcut dacă ai fi ...?
  • Ce parte ți-a plăcut cel mai mult și de ce?
  • Ce personaj ți-a plăcut cel mai mult și de ce?

Puteți utiliza aceste întrebări și discuții ca subiecte pentru activități de scriere creativă. Iată câteva idei:

  • Luați un personaj dintr-o carte / film și puneți-le într-un nou cadru. Ce ar face?
  • Scrieți un final alternativ
  • Scrieți o „scenă ștersă”
  • Pune-te în lumea poveștii. Ce ai face dacă ai fi în această situație?


Curățenia prin casă

Puneți-vă la bătaie abilitățile implicate în sortarea garderobei diabolice a copilului dvs. și veți constata că acesta va dezvolta:

  • Conștientizarea modelului: ordonarea lucrurilor într-un mod care să arate consecvent și atrăgător
  • Înțelegerea conceptelor de set și clasificare: separarea rafturilor de sus și de jos, jachete de cămăși etc.
  • Conștientizarea spațiului: plierea și ambalarea articolelor astfel încât să se încadreze într-un spațiu
  • Un sentiment de responsabilitate și de proprietate asupra spațiului.

Începeți prin sortarea împreună a unei zone dezordonată a casei. Ar putea fi un sertar sau un raft de bucătărie care colectează constant chei, căni de cafea și poștă nedeschisă. Copilul tău va trebui să urmeze instrucțiunile și să descopere ce merge acolo, la fel cum ar face cu orice activitate de rezolvare a problemelor la școală.

Le puteți apoi da sarcina de sortare independentă a altei zone a casei. Apoi, își pot folosi abilitățile de comunicare explicând sistemul pe care l-au creat.

Aptitudinile pe care le dezvoltă copilul dvs. vor fi extrem de transferabile. Aceștia vor aplica aceeași gândire la problemele de matematică, română și la sarcini vizuale la toate materiile școlare.


Economisirea banilor de buzunar

Odată cu înlăturarea tentației cumpărăturilor obișnuite, acum este un moment bun pentru copilul dvs. să învețe cum să economisească.

Parcurgeți ofertele magazinelor online pentru articolele pe care le dorește și apoi ajutați-l să creeze un plan de economii. Acest lucru îi va oferi un plus când magazinele se redeschid.

Dacă copilul dvs. este mai mare, s-ar putea să lucrați împreună la un buget în care să-și împartă cheltuielile pe categorii precum:

  • Ieșiri sociale
  • Mâncare și răcoritoare
  • Cadouri de ziua de naștere
  • Cumpărături speciale.

Punerea bazei alfabetizării financiare în timp ce magazinele sunt închise presupune pentru copilul dvs. să aibă toate instrumentele pentru cheltuielile responsabile atunci când lucrurile revin la normal.

Niciuna dintre aceste activități nu necesită să vă schimbați rolul în cel de profesor de clasă. Sunt lucruri pe care părinții le fac în fiecare zi. Implicarea copilului dvs. ar putea necesita mai multă răbdare și ceva mai multă mizerie, dar este în regulă. Cea mai bună învățare de obicei așa se face.

Citeste mai mult

5 Proiecte prietenoase cu părinții care determină copiii să învețe acasă

Procesul de învățare de acasă a copilului nu trebuie să se învârtă exclusiv în jurul fișelor de lucru setate de dascăli și a conținutului curriculei pe care dvs. înșivă, ca părinți, le-ați uitat.

Există suficient de multe activități pe care le puteți coordona cu ușurință, oferind în același timp experiențe puternice de învățare.

Iată cinci proiecte interesante de făcut în casă, în care vă puteți îndruma cu ușurință copilul (plus câteva sfaturi de top de la profesori!)

1. Căutarea de fapte

Ce presupune

Rugați-vă copilul să se documenteze de-a lungul săptămânii despre un subiect sau o problemă aleasă de ei. Acesta ar putea fi ceva legat de actualitate, de un muzician sau un animal, de un eveniment istoric ... alegerea este limitată doar de interesele naturale ale copilului dvs.

La sfârșitul săptămânii, ei vă pot oferi o prezentare informală sau un tutorial despre ceea ce au cercetat. Explorarea intereselor specifice ale copilului dvs. încurajează implicarea naturală și totodată, vă oferă șansa să învățați ceva nou!

Ce învață

Cercetând despre subiectul ales de el să-l exploreze, copilul dvs. va afla date dar va dezvolta și abilități precum:

  • Abilități de cercetare
  • Prezentare orală și abilități de comunicare
  • De gestionare a timpului
  • Gândire critică

Ponturile dascălului

Începeți prin identificarea unor întrebări generale despre această cercetare.

Concentrați atenția copilului dvs.pe un anumit domeniu sau carcteristică de interes. „Ce trebuie să știm despre acest subiect?” Ei vor începe să vadă cât de mult pot fi subiectele defalcate pe diferite niveluri de detaliu.

Arătați-i copilului dvs. cum să găsească surse bune online.

Oferiți-i un ajutor cu termenii de căutare. Copiilor mai mari li se pot oferi și sfaturi despre cum să evalueze credibilitatea surselor online. Ambele sunt abilități indispensabile în era digitală.

Arătați-i cum să ia notițe.

Oferiți-i un exemplu despre cum să sintetizeze sau să extragă informațiile importante, apoi vedeți dacă poate face același lucru.

Programați momentul în care să vă arate rezultatele cercetărilor lui.

În funcție de personalitatea copilului dvs., aceasta ar putea fi o conversație simplă la cină sau poate fi o mini-lecție în care să vă poarte prin imagini pe un laptop și vă chestionează la sfârșit (copiilor le place să se joace de-a profesorul!)

2. Expoziția de artă

Ce presupune

Propuneți-i copilului dvs. să creeze o lucrare de artă sau o piesă de artă, poate cu provocarea suplimentară de a utiliza materiale disponibile din casă. Vă pot arăta munca lor într-o expoziție unde vă vorbesc despre cum și de ce au făcut-o.

Ce învață

  • Gândire critică și creativă
  • Comunicarea orală
  • Abilități creative practice

Ponturile dascălului

Încurajați-vă copilul să planifice mai întâi.

Întrebați-l ce vrea să obțină, cum vrea să arate piesa lui și de ce.

Cu copiii mai mari puteți folosi această conversație pentru a vă cufunda în conceptele sau gândirea pe care doresc să o exprime cu opera lor de artă.

Nu le stați în drum.

Activitățile creative funcționează cel mai bine atunci când oferiți copilului dvs. libertatea de a explora și de a vedea ce merge.

Puneți întrebări care provoacă gândirea despre munca lor, cum ar fi:

  • „Acest aspect este cu adevărat interesant. De ce ai ales să faci asta? ”
  • „Îmi place cum ai făcut asta un pic diferit. Cum ți-a venit ideea? ”
  • „La ce vrei să gândească oamenii sau să simtă când o privesc?”

Și pentru artiștii în devenire și cei foarteimplicați ...

Puneți în scenă o „galerie” acasă sau puneți-l să scrie declarații ale artistului pentru a le alătura muncii sale.


3. Scrierea de povești

Ce presupune

Provocați-vă copilul să scrie o poveste. Acesta poate fi un exercițiu pe termen scurt (o singură pagină) sau pe termen lung (un capitol pe săptămână) care le permite să exploreze latura creativă a literaturii.

Ce învață

  • Gândire critică și creativă
  • Abilitati de planificare
  • Lectură / comunicare orală

Ponturile dascălului

Încurajați-vă copilul să planifice.

Ajutați-l să se scufunde în subiect, sugerându-i să schițeze scene și personaje și să-și identifice ideile. Implicați-vă cu el pe parcurs, punând întrebări și încurajați-l să ofere detalii.

Ajutați-l să se dezlănțuie.

„Nu știu cum să încep” este un blocaj de pornire comun.

Spuneți-i să scrie mai întâi și să editeze mai târziu sau să înceapă să scrie dintr-un punct care nu este începutul poveștii lui. Puteți, de asemenea, să programați o sesiune de „scriere liberă” de cincisprezece minute. Acest lucru creează încredere și reduce anxietatea perfecționistă adesea asociată cu așternerea cuvintelor pe hârtie.

Puneți-l să vă citească.

Așezați-vă la ora de poveste cu el o dată pe săptămână, pentru a putea auzi ce a creat. Evitați să oferiți prea multe feedback nesolicitate, dar puneți în schimb întrebări.

4. Faceți coregrafia unui dans

Ce presupune

Știți deja dacă copilul dvs. adoră să danseze. Setați-le provocarea realizării coregrafiei unui dans pentru cântecul ales de el, apoi puneți-l să-l interpreteze pentru familie. Este un mod minunat de a-i menține activi în timp ce învață.

Ce învață

  • Conștientizarea fizică și spațială
  • Strategii pentru fitness și exerciții fizice
  • Conștientizare muzicală: ritm, tempo, sincronizare etc.
  • Încrederea în performanță.

Ponturile dascălului

Implicați-i pe frații.

Dansul este o activitate de colaborare perfectă, mai ales dacă copilul dvs. poate conduce mișcarea cu un frate( sau soră) mai mic și să-l învețe mișcările. Va învăța despre ceea ce este nevoie pentru a conduce și a lucra cu alții.

Faceți din aceasta un spectacol.

Opriți luminile și porniți muzica.

Rugați-l să vă învețe mișcarea.

Este o modalitate excelentă de a-și dezvolta abilitățile de comunicare, ridicând în același timp nivelul de activitate fizică.

5. Creați o grădină de legume sau ierburi

Ce presupune

O mică grădină pe pervaz este realizabilă chiar dacă nu aveți acces la un spațiu în aer liber. Copilul dvs. poate juca un rol activ în plantarea, întreținerea și recoltarea alimentelor proaspete de care se poate bucura întreaga familie.

Ce învață

  • Responsabilitate
  • Înțelegeri biologice
  • Autonomie

Ponturile dascălului

Puneți-vă mai întâi copilul să facă cercetare.

Aflați care sunt plantele care se potrivesc cel mai bine condițiilor de creștere pe care le aveți disponibile și ce fel de întreținere necesită.

Faceți din udare și îngrijire o parte din rutina zilei.

Sentimentul de regularitate pe care încercați să îl realizați va continua și în restul învățării de acasă.

Gătiți ceva cu rezultatele!

Nu există o modalitate mai bună de a arăta copilului dvs. că eforturile lui pot avea rezultate concrete și practice.


Nu uitați: nu toate oportunitățile de învățare trebuie să fie în mod explicit aliniate curriculei și conduse de profesori. Vă cunoașteți cel mai bine copilul dvs., deci experimentați, fiți flexibil și distrați-vă în acest timp!

Citeste mai mult

Încorporarea educației nutriționale în rutina de acasă

Implicarea copiilor la mesele de familie de acasă este incontestabil pozitivă - îi ajută să mențină o greutate sănătoasă, să obțină mai mult succes în școală și chiar să introducă fructe și legume mai nutritive în mesele lor! Dar ce pot face părinții pentru a-i învăța pe copii nutriția acasă în afara luarea de mese împreună? Iată câteva sugestii.

Igiena la Baie, Dimineața și Seara

Începeți cu spălarea mâinilor și explicați că aceasta este un mod de a spăla germenii și bacteriile pentru a rămâne sănătos. Acest lucru este deosebit de important dacă copiii mănâncă încă cu mâinile. De asemenea, puteți explica de ce ne spălăm dinții amintindu-le copiilor că alimentele pe care le consumăm se pot lipi de dinți, ceea ce poate provoca în viitor carii și alte probleme dentare.


Ora Gustării

Este ușor să le oferiți copiilor gustări „rapide” precum sărățele, chipsuri sau fursecuri. Data viitoare când apucă unul din acestea, faceți un test de gust sau o activitate de tip “Critic alimentar” pentru a încuraja să mănânce ceva diferit. Urmărirea de către copii a programelor de televiziune în care se promovează gătitul sănătos crește probabilitatea ca alegerile alimentare ale acestora să fie mai sănătoase.


Timpul de Joacă

Unele gospodării au o bucătărie de joacă sau o mâncare de jucărie (sau vă puteți face singuri din aluat de joacă (plastelină) sau decupări din hârtie). Folosiți acest lucru ca o ocazie pentru a descoperi cum să faceți lucruri precum prepararea unei salate sau de popcorn, aranjarea mesei, decojiți o banană sau spălați vasele. Acest lucru ajută copiii foarte mici să devină mai independenți și să învețe să ajute atunci când vine vorba de masa de familie.

O altă activitate care poate prinde acasă sau la școală este realizarea unei cutii senzoriale (o cutie goală de servețele de hârtie e numai bună pentru acest lucru). Așezați câteva fructe sau legume în interiorul cutiei și puneți copiii să pună mâna înăuntru și să încerce să ghicească ce fruct este. Experimentați și cu forme sau texturi mai neobișnuite, cum ar fi bananele sau kiwi.


În Bucătărie

Dacă pregătiți o masă, este foarte bine să învățați copiii cum să parcurgă o rețetă. Evaluarea ingredientelor pentru a afla cum se transformă mâncarea de la crud la gătit îi ajută pe copii să învețe abilități de gatit și să devină mai dispuși să încerce! De asemenea, copiii pot învăța despre dimensiunile porțiilor și își pot testa abilitățile de matematică dacă o rețetă trebuie ajustată pentru un grup mai mare sau mai mic.

Cina

Implicați-vă copiii în planificarea și pregătirea cinei, stabilind regula că fiecare grup alimentar trebuie să fie reprezentat pe farfurie. Oferiți-le o activitate de încălzire, întrebându-i ce grupuri de alimente se regăsesc în preferințele familiei precum supa de pui, paste sau altele. Solicitând copiilor să ghicească care sunt ingredientele utilizate în aceste feluri de mâncare și să identifice cărui grup de alimente aparțin îi va ajuta să înțeleagă grupurile alimentare și să le echilibreze.

Timpul de Lectură

De la cărțile de gătit pentru copii, cum ar fi Bucătăria Italiană. Cartea de bucate a copiilor sau Bucătăria Franceză. Copiii Gătesc, până la ABC de Nutritie, există cărți din care să alegeți și care să consolideze obiceiuri alimentare sănătoase. Expunerea copiilor la fructe și legume în afara bucătăriei este o modalitate subtilă de a arăta că acestea fac parte din viața de zi cu zi și sunt lucruri normale de mâncat.

Citeste mai mult

Rămâi sănătos și activ prin învățarea virtuală și de acasă

Indiferent de unde se desfășoară învățarea - în sala de clasă, acasă, virtual sau din mers - este important să faceți verificarea fizică și emoțională a copiilor pentru a vă asigura că aceștia se simt energizați, susținuți și pregătiți pentru ceea ce urmează. Adaptați aceste sfaturi și resurse într-un mod care să vă ajute cel mai bine și deveniți creativi!

Verificați programul de mișcare și condiția fizică

Cu toate că copiii nu se vor muta dintr-o clasă în alta, un mediu de învățare virtual sau de acasă poate avea încă multe dintre avantajele pe care le are o sală de clasă sau o școală obișnuită. Verificați cum se simt copiii fizic pe parcursul zilei și acordați atenție tiparelor sedentare. Asigurați-vă că își alimentează corpul cu alimente bune și își echilibrează ziua cu activitate fizică și joacă.

· Rupeți tiparul zilei cu pauze active ale creierului pentru a reîncărca corpul și mintea. Distrați-vă împreună punând un videoclip online sau ceva muzică și permiteți trupurilor să se miște. De asemenea, puteți integra mișcarea în timpul lecțiilor pentru oportunități de învățare active - jocuri distractive pentru matematică, silabisire cu exerciții fizice, etc.

· Fiți atent la postura copiilor de-a lungul zilei. Când observați încovoirea, încurajați copiii să atingă o anumită înălțime stând șezut. Acest lucru ajută la întărirea musculaturii coloanei vertebrale, ceea ce poate atenua durerile inferioare ale spatelui și poate susține o postură mai sănătoasă. Întinderea și mișcarea îi ajută pe copii să se reseteze și să se realinieze!

· Programați „pauza” în rutina de zi cu zi. Faceți o plimbare în natură pentru aer curat sau bateți o minge de fotbal și dezvoltați noi abilități. Folosiți acest timp pentru a rupe tiparul zilei și pentru a crea un spațiu pentru o joacă mai nestructurată. Încropiți o formație de oale și tigăi, construiți o fortăreață din foi de hârtie sau faceți o plută din perne, cu care să porniți într-o nouă aventură.

· Când copiilor le apare pofta de o gustare sunt în timpul sau între activități, încercați să aflați și dedicați timp pentru a discuta conexiunea minte-corp și a-i determina să se gândească la puterea alimentelor și la modul în care acesta ne alimentează corpul pentru activitățile pe care le iubim cel mai mult. Petreceți ceva timp împreună explorând mâncarea sau, chiar mai mult, aduceți-i în bucătărie și gătiți împreună.

Rămâneți conectat - Sfaturi digitale

Creați o provocare virtuală pentru a încuraja copiii să exerseze stabilirea obiectivelor, individual și alături de ceilalți. Câte minute de mișcare? Încălzire zilnică sau exerciții fizice simple? 8 pahare de apă sau reconsiderarea dorinței de răcoritoare?

Folosiți platforme gratuite de conferințe video pentru a crea spațiu de pauze pentru creier, pauze de tip petrecere de dans de 5 minute - orice fel de mișcare cu prietenii! Dacă conferința video nu este disponibilă, solicitați familiilor să împărtășească fotografii prin e-mail și să utilizați platforme online gratuite pentru a crea un album digital sau prezentare de diapozitive.

Încurajați copiii și familiile să rămână conectați la o masă de prânz virtuală sau gustare virtuală.

Citeste mai mult

Avantajele meselor în familie

Opriți-vă un moment și vizulizați momentele când familia Dvs. este așezată împreună la masă - este ceva care se întâmplă frecvent sau rar? De obicei există un televizor pornit? Stai cu toții liniștiți sau toată lumea se grăbește și se grăbește să continue ceea ce făceau înainte?

Masa de familie a devenit puțin o artă pierdută în epoca modernă, în care viața se mișcă cu viteză amețitoare, programele de lucru lungi sunt jonglate, ecranele sunt lipite de toată lumea și activitățile și alte angajamente umplu orele libere.

Dar chiar dacă familia Dvs. este de două persoane sau de zece, mâncatul împreună la masă ar trebui să fie o prioritate, deoarece oferă mai multe beneficii decât își dau seama majoritatea oamenilor. Mesele de familie nu trebuie să fie extravagante sau să fie compuse din preparate complicate; este mai puțin despre ceea ce este pe masă decât despre cine este la masă.

De ce să mâncăm împreună?

Pe lângă faptul evident că timpul familiei este important pentru apropiere, aici sunt și alte beneficii susținute de cercetare pentru mâncatul împreună:

Sănătatea fizică:

  • Mesele tind să fie mai echilibrate și hrănitoare, conținând porțiile recomandate de fructe și legume.
  • Oamenii mănâncă mai încet și vorbesc mai mult, ceea ce permite mai mult timp pentru digestie și ajută la prevenirea supraalimentării, deoarece există mai mult timp pentru a recunoaște sățietatea.
  • Copiii care mănâncă împreună cu familia sunt expuși la o varietate mai largă de alimente și devin mai puțin pretențioși.

Sănătatea metală și emoțională:

  • Este timpul atât de prețios pentru a povesti, a vă reconecta și pentru a afla ce se întâmplă în viața copiilor Dvs. Aceasta creează legături mai strânse și puteți recunoașteți problemele potențiale pe care le pot avea copiii Dvs.
  • De-a lungul acestei perioade, copiii își construiesc un mai mare respect de sine și părinții au posibilitatea să modeleze comportamente sănătoase, indiferent dacă aleg alimente nutritive sau rezolvă un conflict.
  • Copiii și adolescenții care mănâncă mese în familie pot lua note mai mari la școală, au mai puține simptome de depresie și sunt mai puțin susceptibili să se implice în comportamente cu risc ridicat, cum ar fi consumul de droguri.
  • Pentru copiii mici, mesele în familie ajută la dezvoltarea abilităților lingvistice și sociale.

Și un ultim beneficiu? Economisiți bani – potențial, destul de mult, în funcție de cât de des mănâncă familia în afara casei.

Profitați la maxim de mesele de familie

Iată câteva sfaturi pentru a beneficia și mai mult din mesele în familie:

1. Împărțiți responsabilități întregi familii: pregătirea alimentelor, aranjarea mesei și curățarea.

2. Lăsați pe fiecare să-și aleagă propriile locuri.

3. Țineți ecranele într-o altă cameră.

4. Dacă nu se pot întâmpla frecvent, setați un program pentru zilele în care veți mânca împreună și respectați programul.

5. Dacă cinele sunt prea greu de realizat, încercați micul dejun de familie sau prânzurile de weekend.

Luați copiii la cumpărături cu Dvs. pentru a vă ajuta să alegeți produsele pe care ar dori să le mănânce la o masă viitoare în familie - apoi bucurați-vă de timpul împreună!

Citeste mai mult

COVID-19: Resurse online pentru Activitate Fizică, Nutriție și altele

Găsiți mai jos mai multe activități și resurse pentru a sprijini obiceiurile sănătoase, descoperirea și învățarea:


Activitate Fizică

· Go Noodle Video Library (Go Noodle)

· CATCH At Home: Physical Activity (CATCH)

· Playworks Game Library (Playworks)

· Playworks At Home: Digital and Printable Resources (Playworks)

· Tools for Creating an Active Home (OPEN)

· Free Resources for Staying Active at Home (Active Schools)


Nutriție

· Healthy Eating Toolkit (Action for Healthy Kids)

· CATCH Health at Home: Nutrition Education and Health (CATCH)

· BAM! Body and Mind Health Education Resources (Centers for Disease Control and Prevention)

· My Plate Kids Place (USDA)

· Nutrition Education Games and Activities (Nourish Interactive)


Minte și Joc

· Mindfulness Activities and Exercises (Action for Healthy Kids)

· Mindfulness and Yoga Programs and Videos (Alo Gives)

· Self-Care for Children, Families and Educators (Breathe for Change)

· Mindful Remote Learning (Yoga Foster)

· Making Time to Play (Action for Healthy Kids)

Creative Spaces to Inspire (Action for Healthy Kids)

Citeste mai mult

De ce ar trebui părinții să-și lase copiii să guste din eșec: Beneficiile consecințelor naturale

Un articol de James Lehman - renumit terapeut în comportamentul copilului

Văzându-ți copilul eșuând te face să te simți neajutorat, supărat și trist. Îți faci griji pentru orice, de la stima de sine a copilului și dezvoltarea lui socială până la succesul viitorului lui. James Lehman explică faptul că, în timp ce este firesc ca părinții să își facă griji cu privire la eșec, există momente când acesta poate fi productiv pentru copii - și o șansă pentru ei să se schimbe.

"Eșecul este o oportunitate de a-l face pe copil să se uite la el însuși."

Părinții îmi spun tot timpul că ei se tem pentru copilul lor că va eșua în viață. Când i-am întrebat de ce tip de eșec al copilului lor se tem, de obicei răspunsul a fost legat de școală - o anumită materie sau poate, o admitere. Gândirea majorității părinților este că odată ce a început să aibă eșecuri în școală, este greu să mai recupereze. Pentru mulți părinți se creează o criză în familie atunci când copilul lor eșuează la o materie sau ia note proaste. Și înțeleg asta.

Aș vrea să vorbim despre cuvântul "criză" pentru un minut. Simbolul chinezesc pentru "criză" este o combinație a simbolurilor pentru "pericol" și "oportunitate". Cred că părinții văd partea de pericol foarte clar într-o criză, dar de multe ori ei nu văd oportunitatea: copilul tău are posibilitatea de a învăța o lecție importantă. Lecția ar putea fi despre costul real al netezirii colțurilor de către părinți, ce se întâmplă atunci când copilul nu face tot ce poate pentru a obține ceva, sau care sunt consecințele reale când nu ești productiv. Ar putea fi o șansă pentru copilul tău să învețe costul înșelării și mințirii părinților legat de cât de mult a lucrat de fapt sau despre notele primite. Cred că dacă copilul tău te induce în eroare și, în consecință, nu obține nota de trecere, atunci aceasta este consecința firească pentru comportamentul său și el ar trebui să experimenteze disconfortul alegerilor sale.

Mulți dintre părinții pe care i-am consiliat au simțit la început disconfort legat de acest lucru. În loc să permită copilului lor să nu reușească, ei încearcă să-l determine pe profesor să schimbe nota. Crede-mă, un părinte odată intrat în rolul de martir, acesta se va ridica și va lupta pentru copilul lui în școală, și va fi convins că are dreptate. Dar, din păcate, ceea ce copilul lui va învăța este că el nu trebuie să își asume responsabilitatea pentru comportamentul lui ineficient – și că altcineva se va lupta pentru el. Permiteți-mi să fiu clar: atunci când încercați să modificați acțiunile oamenilor din jurul copilului vostru, astfel încât el să nu se simtă dezamăgit sau supărat, copilul nu va învăța lecția pe care vă imaginați că o învață. În plus, el nu va învăta nici matematică sau altă disciplină sau orice ar evita. Cel mai rău dintre toate este că el nu va învăța nici măcar să nu fie duplicitar în viitor. Ceea ce va învăța este că "Este în regulă. Dacă o dau în bară suficient de mult, mama va avea grijă." Sau "Tata are mai multă putere decât profesorul, deci el poate să o rezolve."

Încă o dată vedem pericolul din gândirea copilului, care crede că puterea poate fi soluția problemelor sale. Odată ce a generat această concluzie, el învață că puterea poate înlocui responsabilitatea. Într-o ecuație mai sănătoasă, studiu școlar este gestionat de către copill care, treptat, va simți o mai mare responsabilitate în a-și face temele. În acest caz, puterea provine din asumarea responsabilității. Dar dacă un părinte pornește o luptă cu școala pentru a-l determina pe dascăl să schimbe nota, atunci puterea provine dintr-un loc nepotrivit. Copilul tău va învăța ca puterea excede responsabilitatea. De fapt, el va învăța că puterea de a fi manipulator și amenințător este mai valoroasă decât a fi responsabil și a-ți face munca într-un mod competent.

Mulți părinți au argumente să justifice acest tip propriu de apărare a copilului lor. Ei pot invoca inechitatea sistemului școlar, dificultăți de învățare ale copilului sau probleme de comportament, atitudinea directorului, sau situația anterioară a copilului lor la școală. Am înțeles că aceste lucruri pot fi foarte reale. Este mai ușor să te lupți cu profesorul decât cu propriul tău copil. Este chiar atât de simplu. Și este mai ușor să se schimbi dascălul - sau chiar și regulile școlii - decât a-ți determina copilul să se schimbe.

Cred că în cazul în care copilul tău nu și-a făcut temele, a ignorat o sarcină primită, sau te-a mințit sau indus în eroare pe tine sau pe dascălul său, rămâne faptul că este responsabilitatea sa de a experimenta consecințele firești ale acțiunilor sale. Iar cea mai mare consecință este faptul că copilul tău a eșuat. Pentru mine, acest lucru nu este sfârșitul lumii, este o lecție, la fel ca orice alt lucru menit să-l ajute să vadă că nu a atins nivelul cerut. Primirea unei note proaste reprezintă un barometru al modului în care el face ceva, și dacă nu a reușit acel ceva, el trebuie să rezolve problema cu responsabilitate.

O vorbă despre minciună: un alt lucru despre care ar trebui să te întrebi este dacă în cazul în care copilul este necinstit sau manipulativ legat de temele lui, cu ce altceva este el necinstit și manipulativ? Iar când ar trebui să studieze după școală, ce face el cu adevărat? Acestea deschid alte întrebări pentru că noi știm că cineva duplicitar într-o direcție, își poate răspândi rapid acel comportament în alte zone. O notă proastă la o disciplină este un lucru, schimbări bruște ale performanței în ansamblu este altul.

Cred că dacă copilul tău eșuează la o disciplină sau chiar un an, dacă abordezi problema, începi să o rezolvi. Este o oportunitate de a-l determina pe copil să facă unele schimbări. Eșecul este o oportunitate de a face copilul să se uite la el însuși. O parte a sensibilității părinților la acest lucru este că, în cazul în care copilul lor eșuează, ei simt că au eșuat, de asemenea. Ei sunt hiper-sensibil la acest aspect, și îi înțeleg. Este greu să fii un părinte care lucrează din greu și se străduiește să facă cel mai bine ceea ce face, ca apoi să-ți vezi copiii eșuând. Îți vine să spui: "Ce pot să fac?" Dar întrebarea corectă este "Ce altceva ar mai putea face copilul meu?". Nu este despre "Ce nu fac eu ca parinte?" ci despre "Ce nu face el ca elev?".

Beneficiile de a lăsa copilul să simtă disconfort
Cred că abia când vorbim despre eșec și ceea ce poate învăța copilul din acesta, putem spune că vorbim despre beneficiile de a lăsa copilul tău să simtă disconfort. Și când spun disconfort, vreau să spun griji, frică, dezamăgire, și experiența de a avea consecințe pentru acțiunile tale. Cred că instinctiv părinții într-adevăr nu doresc copiii lor să se simtă inconfortabil legat de orice, chiar și atunci când știu că, uneori, este benefic pentru copilul lor să plătească un preț pentru alegerile lor. Astfel, unii părinți se vor lupta la școală, se vor lupta cu alți părinți, se vor lupta cu copiii lor. Ei se vor lupta cu oricine pentru a revendica dreptul copilului lor de a nu se simți inconfortabil.

Într-un fel, în cultura noastră, protejarea copilul de disconfort - și de durerea dată de dezamăgire - a devenit asociată cu părinți eficace. Ideea pare să fie că dacă copilul tău suferă de un disconfort sau durere normală asociată cu creșterea, e ceva ce nu faci ca părinte. Personal, cred că e o capcană periculoasă în care părinții cad. Cu toate că nu cred că situațiile de disconfort ale copilului ar trebui să fie vânate, eu cred că dacă copilul se simte inconfortabil din cauza unor situații naturale, nu ar trebui să se intervină.

Se poate privi și în acest fel: atunci când un copil se simte supărat, frustrat, furios sau trist, el se află în situația de a dezvolta o serie de abilități importante de adaptare. Primul lucru pe care îl învață este de a evita situații similare. Așa că, dacă copilul tău este chemat în clasă pentru a răspunde la o întrebare din tema de casă și nu și-a făcut-o, atunci el poate învăța să evite aceasta prin a-și face temele - nu prin acțiunile mamei care-i spune dascălului să nu îl mai cheme, deoarece îl face să se simtă rău.

Celălalt lucru care se întâmplă este faptul că în aceasta situație copilul tău construiește o toleranță la disconfort, o insensibilitate emoțională, care cred că e foarte valoroasă. Disconfortul face parte din viața noastră, fie că ești înghesuit într-un autobus, fie în așteptarea în coada de la supermarket, sau ratarea unei promoții. Toată lumea experimentează lucruri dificile din când în când, ceea ce va face să te simți inconfortabil și frustrat. Este atât de important pentru copilul tău să poată învăța cum să gestioneze aceste situații și să dezvolte o toleranță pentru ele. Și fără îndoială, dacă nu învață să tolereze disconfortul, el va fi un adolescent și un adult foarte frustrat.

Așa că sfătuiesc părinții să lase copilul să aștepte în coadă - nu încerca să-ți dai seama cum să o taie înainte. Atunci când copilul începe să devină frustrat, atrage-i atenția. Poți spune: "Da, știu că e frustrant să aștepți, dar acesta este modul în care trebuie să o facem." Sugerează o abilitate de adaptare.

Atunci când protejezi copilul de disconfort, ceea ce învață este că el nu va trebui să simtă ceva neplăcut în viață. El dezvoltă un sentiment fals de drept. Învață că nu trebuie cu adevărat să se pregătească pentru școală, pentru că părinții lui se vor plânge la profesor, care nu se va mai aștepta ca temele lui să fie făcute la timp. În cazul în care părinții lui sunt de succes, profesorul va tolera mai multă lipsă de respect din partea acestuia datorită intervenției părinților. El învață să se rezolve o problemă prin putere, mai degrabă decât prin responsabilitate și acceptare.

Cum să vorbești cu copilul despre eșec: 3 Întrebări pe care părinții ar trebui să le pună
Fie că se confruntă cu sentimente de disconfort sau sentimente de eșec, există trei întrebări simple pe care părinții ar trebui să le pună copilului lor.

  1. "Ce rol ai jucat în aceasta?"
    Asta este ceea ce vrei copilul să învețe, pentru că asta e tot ce poate el schimba. De acolo provine lecția. Copilul tău ar putea spune: "Eu nu știu ce parte am jucat, tată." Poti raspunde: "Ei bine, să ne gândim la asta. Unde te-ai rătăcit? Unde au început lucrurile să nu meargă bine pentru tine?" În cazul în care copilul nu știe, poți spune "Ei bine, mi se pare că te-ai abătut de la drumul cel bun atunci când nu ai avut temele gata când profesorul te-a chemat. Partea de rol pe care o aveai de jucat nu era pregătită. Și soluția la aceasta este să te pregătești." Copilul poate fi de acord cu tine, sau poate încerca să se apere. Dar orice apărare ar aborda, nu va fi legitimă, atâta timp cât vorbiți în contextul "Ce rol ai jucat?". Trebuie doar subliniat, "Ei bine, mie mi se pare că inventezi o scuză pentru a nu-ți face temele" sau "Mi se pare că dai vina pe mine pentru că nu ai temele făcute" sau "mie mi se pare ca dai vina pe dascălul tău pentru a nu-ți face temele" - în funcție de caz.
  2. "Ce ai degând să faci diferit data viitoare?"
    Deci, "Ce ai de gând să faci diferit data viitoare când trebuie să-ți faci temele?" Sau "Ce ai de gând să faci diferit data viitoare pentru a nu fi jenat, când profesorul te va chema?" Sau "Ce ai de gând să faci diferit data viitoare pentru a trece testul?" Aceasta este o mare întrebare în această conversație cu copilul, pentru că el ajunge să vadă alte modalități sănătoase de a reacționa la problemă.
  3. "Ce ai învățat din aceasta?"
    "Ce ai învățat de la a fi jenat atunci când profesorul te-a chemat?", "Ce ai învățat din picarea testului?" Pune responsabilitatea din nou pe copilul tău. Dacă ai preluat răspunderea s-a terminat, și totul va deveni doar o luptă pentru putere. Cu toate problemele care există astăzi în educație, ultimul lucru de care ai nevoie este să fi într-o luptă pentru putere cu dascălul copilului tău.

Acum ai putea spune: "Ei bine, nu înțelegi, profesorul copilului meu este diferit." Eu înțeleg asta. Există dascăli eficienți și dascăli ineficienți. Dar să vă întreb: când va învăța copilul tău să lucreze cu profesori ineficienți? Unde crezi că va învăța copilul tău să se confrunte cu nedreptatea? O parte a învățării - pentru toată lumea - implică senzația de disconfort la un moment dat. O parte a iubirii responsabile a propriului copil presupune a-l lăsa și să simtă disconfort, și chiar și să eșueze, atâta timp cât din acestea învață cum să devină responsabil pentru acțiunile sale.

Citeste mai mult

Meditaţii asupra realităţii adulţilor şi adolescenţilor

De când există Internetul și rețelele sociale și de când telefoanele s-au făcut "inteligente" și au devenit - în esență - calculatoare de buzunar, adultul și-a pierdut rolul de "mediator" al informațiilor și "interpret" cultural în confruntările adolescenţilor.

Cadrele didactice și părinții nu mai mediază între mediul extern și adolescenți; aceştia din urmă primesc texte, imagini și video - în cele mai diverse combinații - direct pe smartphone-ul lor.

Fenomenul nu este nou: în trecut, cărțile, benzile desenate, revistele, radioul și televiziunea se puteau adresa în mod direct tinerilor, fără medierea unui adult. Cu toate acestea, diferența este evidentă, atât datorită dimensiunii fenomenului (cantitatea de mesaje pe care o ființă umană o poate primi în câteva minute, cu o conexiune rapidă, este impresionantă), cât şi din cauza intereselor economice ale companiilor implicate, care văd adolescenții ca o masă de consumatori.

Pierderea rolului de către adulți, de mediatori și interpreți ai realității, aduce două probleme, care au consecințe diferite, atât simbolice și practice. Poate că, de asemenea, ea aduce şi avantaje, cu siguranţă mai puţin vizibile, motiv pentru care sunt luate în considerare considerare în primul rând problemele.

Primul tip de problemă este o micşorare a autorităţii adulților în ochii tinerilor, din două motive:

(1) Într-o lume în care noutatea sau modernitatea a devenit esenţială, adultul vine întotdeauna cu întârziere (nu știe cum să folosească ultimul smartphone, nu cunoaşte APP-ul utilizat de copiii de 12-15 ani);

(2) Într-o lume în care faima este adesea măsura valorii, şi este chiar mai scurtă și efemeră decât cele 15 minute ale lui Andy Warhol (“În viitor, fiecare va fi timp de 15 minute, celebru în întreaga lume” - 1968) adulții ignoră referințele culturii pop, importante pentru mulţi adolescenţi. Care este cel mai recent vine de succes de pe youtube? Care sunt cei mai în vogă cantăreţii internaționali ai momentului? Despre ce e vorba în ultimele seriale TV sau web urmărite de adolescenți sau în romanele pentru young adults?

Adultul care, prin definiție, ignoră subcultura adolescenților, trăieşte într-o lume văzută de către adolescenți ca fiind "antică", cel puțin atât timp cât acesta nu începe să fie interesat de subiecte mai mari şi mai importante.

Mulţi vor spune că acestea nu sunt cele mai mari probleme ale lumii; dar sunt pentru mulți preadolescenți și adolescenți, care nu conștientizează postura lor de consumatori ai subculturii pop. Adolescența a devenit o afacere uriașă, deoarece tocmai la această "vârstă mijlocie" există puține frâne.

A doua problemă, care poate chiar să o depăşească pe prima, se referă la faptul că tot ceea ce vine către adolescenti, mai mult ca oricând, vine direct, fără filtrări. Totul e exagerat și categoric, dramatizat până la extrem, precum într-o telenovelă. Şi în același timp şi în acelaşi context, totul este aplatizat și lipsit de dimensiune critică sau adâncime istorică. Aceasta este unul din importantele motive pentru care că mulți tineri au dificulăţi să înțeleagă fenomenele din trecut sau să localizeze evenimente în timp. Anii 1800, 1900 sau Dacia antică sunt perioade care au, pentru mulți dintre ei, aceeași caracterizare de “inactualitate”, deoarece pauza data dată de avansul tehnologic le face pe toate la fel de decolorate.

Problema constă şi în faptul că adulții, priviţi prin ochii unui adolescent, sunt văzuţi ca un obstacol antipatic al propriilor dorințe, pierzând acea funcție de "sită" a cunoștințelor pe care o aveau odată, când era încă utilă.

Cei care se găsesc în această generație de adulți, cu copii hiperconectaţi, simt că au pierdut autoritatea. Pentru a răspunde la această pierdere, tentația pentru mulți, este să înceapă o fugă după noutate sau tehnologie, alunecând într-un fel de dimensiune a adolescentului etern. Un cerc vicios care contribuie în cele din urmă la diminuarea rolului de adult.

Acest aspect poate avea efecte puternic negative, deoarece, în cazul în care un adult - părinte, dascăl - nu mai preprezintă sita de cunoștințe, mediatorul și interpretul de informații și stimuli, se pierde trecerea de cunoștințe de la o generație la alta.

Acest lucru va însemna că adolescenții care, prin definiție, au idei noi sau cunoștințe noi, nu vor ști unde să le aşeze în timp și spațiu sau ce importanță să le dea.

Este precum moștenirea un muzeu mare, plin de lucrări și istorie, un Luvru, din care lipsesc atât informaţiile despre conținutul deja prezent, cât şi locaţia acestor informaţii sau modalitatea de interpretate. Mai mult, fără a avea vreo idee despre cum și unde ar trebui aşezate viitoarele opere.

Cu naivitate, în adolescenţă, mulţi am acceptat că fiecare generație ar fi mai înțeleaptă decât cea precedentă, aducând cu ea toate cunoștințele importante anterioare, și având în plus, cunoșterea viitorului. Parcă nu mai este atât de simplu.

Citeste mai mult

3 Idei despre cum să faceți distractivă lectura de vară

Lectura de vară poate fi privită ca o corvoadă de mulți elevi, dar nu trebuie să fie așa.

Odată cu cerințele multor școli pentru lectura de vară și timpul suplimentar necesar acestei lecturi, lectura de vară a devenit o parte esențială a fiecărui an școlar. De ce? Elevii care nu citesc în timpul verii pot pierde mai mult de jumătate din beneficiile lecturii efectuate în timpul anului școlar.

În plus, elevii care citesc douăzeci de minute pe zi își îmbunătățesc vocabularul cu mii de cuvinte noi. Pentru a ține pasul la școală - și a experimenta plăcerea lecturii – programele de lectură de vară reprezintă o modalitate foarte bună de a obține copii doritori de carte.

Vestea bună e că elevii nu trebuie să citească "doar clasicele" pentru a-și îmbunătăți abilitățile și interesul pentru lectură în timpul lunilor de vară. Iată aici trei moduri prin care puteți stabili obiective de lectură pentru vară și să faceți lectura de vară distractivă pentru copiii Dvs.

1. Alegeți cărțile de lectură împreună cu copiii

Ori de câte ori este posibil, copiii ar trebui să aibă un cuvânt de spus legat de opțiunile lor de citire.

In timp ce multe școli oferă o listă de potențiale selecții, elevii au de multe ori libertatea de a-și alege propriile cărți din această listă. Mergeți împreună cu copiii la școală, la bibliotecă, sau la librării pentru a căuta potențiale selecții. Uitați-vă la copertă, citiți partea din spate, și poate chiar lecturați câteva pagini.

Elevii trebuie încurajați să facă propriile alegeri cu privire la ceea ce ar putea să-i bucure în lectura din timpul lunilor de vară. Chiar și pentru clasele care au liste specifice de citire, această oportunitate de explorare poate face copiii să fie entuziasmați să citească acele cărți "necesare".

2. Purtați discuții cu copiii pe marginea lecturilor citite

Cititorii din lumea reală nu doar bifează lista de lectură, ci vorbesc despre cărțile pe care le iubesc și motivele pentru care le iubesc. Implicați-vă copii și elevii în conversații despre lectură, despre ceea ce citesc și despre ce le place - sau nu - în povestire. Aceste conversații pot fi punți de legătură semnificative cu profesorii și părinții.

Astfel, elevii devin implicați în lectură într-un mod autentic. Acest mod de abordare a lecturii le permite copiilor să-și împărtășească entuziasmul și să-și dezvolte o dragoste adevărată față de lectură, și compensează totodata, într-un mod plăcut, necesitatea redactării rezumatelor pe baza lecturii.

3. Conectați lectura la lumea reală

Deoarece s-ar putea să nu fim în măsură să “sărim” într-un avion către o locație menționată într-o carte, folosind internetul pentru cercetare și conexiuni suplimentare, putem face într-adevăr ca o carte să prindă viață.

Este acțiunea cărții stabilită în celălalt colț al țării sau în străinătate? Nici o problemă! Folosiți serviciile de hărți si site-urile web pentru a arăta copiilor cum ar arăta cadrul general al cărții. Lăsați elevii să exploreze concepte legate de ceea ce citesc, astfel lectura devenind mai interesantă și mai semnificativă.

Desigur, s-ar putea să fiți suficient de norocoși să trăiți în apropierea unui edificiu sau a vreunui loc menționat într-o carte sau o poveste. Dacă este așa, luați în considerare o excursie pentru a explora și a învăța.

Citeste mai mult

5 Idei de învățare distractivă pentru vară

Cursurile s-au terminat pentru anul acesta școlar, dar asta nu înseamnă că momentele de învățare, explorare și predare trebuie să se încheie pentru un copil o dată cu începerea vacanței de vară.

Vara este un excelent prilej pentru copii să se relaxeze, să se deconecteze și să se joace cu prietenii lor; în același timp, este însă ușor pentru aceștia să cadă într-o rutină neproductivă generată de expunerea îndelungată la jocuri video si televizor.

Cu puțină planificare și creativitate, aveți posibilitatea să vă păstrați copiii activi și studioși în această vară.

1. Albumele de Vacanță

"Ce-ai făcut în această vacanță de vară?" Este tema clasică pentru prima zi de școală pe care profesorii obișnuiesc să le-o dea elevilor. Au adunat copiii suveniruri și broșuri din toate locurile pe care le-au vizitat în timpul verii, de la restaurante și parcuri de distracții, de la cinematografe și atracții turistice? Dacă da, atunci putem porni să completăm albumul de vacanță!

Pentru fiecare loc nou pe care l-au vizitat, pot nota o scurtă povestire a celor văzute sau întâmplate, însoțite de o imagine. În cazul în care nu merg în vacanță, nu vă faceți griji ... sigur s-au distrat de minune și stând acasă și au o mulțime de lucruri de povestit.....doar să numească albumul: “Staicanță”.

2. Teatrul de păpuși

Care vară este completă fără teatru în parc ... sau, în acest caz, teatru în curtea din spatele casei? Duceți “Arte și Meserii” la nivelul următor, determinându-i pe copii să facă propriul lor teatru de păpuși. Vechile marionete deget de la școală sunt distractive, dar de ce să nu încurajați copiii să obțină propriile creații, pur și simplu desenând fețe pe degetele lor și decorându-le cu pâslă? Au citit copiii o piesă de teatru care să-i inspire pentru a scrie propriul lor scenariu?

Deoarece Shakespeare poate fi un pic prea dificil pentru înțelesul lor, acesta este momentul perfect pentru a-i învăța pe copii că "toată lumea este o scenă".

3. Grădinărit

Studiați plantele, având în copilul Dvs. un ajutor de nădejde în grădină. Lucrul în grădină îi învață pe copii despre responsabilitate, și în același timp, îi ajută să folosească abilitățile și cunoștințele învățate pe parcursul anului școlar. Copiii vor învăța nu doar despre floră si faună, ci și despre ce au nevoie plantele si florile ca să crească și să prospere.

Grădinăritul are propriul său sistem de recompensare, căci, deși copiii nu vor primi o stea de aur pentru munca lor grea, ei vor putea să mănânce roșiile gigant pe care le-au îngrijit, din iunie.

4. Matematica la piață

Și-au împrospătat copiii abilitățile lor matematice făcând cumpărături la piețele locale? Acestea sunt conjuncturi de vară distractive și informale, bune pentru copii pentru a se obișnui cu utilizarea banilor, deoarece sumele sunt de obicei mici, iar oamenii sunt prietenosi. Continuați lecția de matematică prin utilizarea produsului proaspăt cumpărat, având un copil de ajutor pentru măsurătorile necesare preparării cinei.

5. Vânătoarea de comori de la Muzeu

Zilele ploioase sunt cele mai rele în timpul verii. Cei mai mulți copii preferă să rămână acasă și să se uite la televizor, decât să meargă la un muzeu. Utilizați un tur virtual pentru a determina încântarea copiilor în a vizita un muzeu. Apoi, transformați vizita la muzeu într-o vânătoare de comori, prin care copiii să încerce să găsească obiectele văzute pe internet, în turul muzeului.

Cu aceste idei de învățare distractivă, de vară, mintea unui copil va zbura ca un zmeu. Chiar și de la acel Xbox!

Citeste mai mult