Mobilierul școlar joacă un rol crucial în dezvoltarea fizică și intelectuală a elevilor. Din acest motiv, este important să se acorde atenție ergonomiei în designul acestuia.

Ce este ergonomia în mobilierul școlar?

Ergonomia se referă la adaptarea designului la nevoile fizice și cognitive ale utilizatorului. În cazul mobilierului școlar, acest lucru înseamnă crearea unui mediu de învățare confortabil și sigur, care să susțină poziția corectă a coloanei vertebrale și să permită elevilor să se concentreze pe activitățile de învățare.

Criterii esențiale pentru alegerea mobilierului școlar ergonomic

Alegerea unui mobilier școlar ergonomic poate fi un proces complicat, însă există câteva criterii cheie pe care le putem lua în considerare pentru a ne asigura că alegem un produs care se potrivește nevoilor elevilor și care va oferi un mediu de învățare sigur și confortabil.

Adjustabilitate

Mobilierul școlar ergonomic trebuie să fie reglabil pentru a se potrivi dimensiunilor și poziției fiecărei persoane în parte. Scaunele trebuie să aibă sprijin pentru spate și să permită ajustarea înălțimii.

Comfort

Mobilierul școlar trebuie să fie confortabil pentru a susține o poziție corectă a coloanei vertebrale și pentru a permite elevilor să se concentreze pe activitățile de învățare. Materialele utilizate trebuie să fie moi și să ofere suport.

Durabilitate

Mobilierul școlar trebuie să fie durabil și să reziste uzurii cauzate de utilizarea zilnică. De asemenea, trebuie să fie ușor de curățat și întreținut. Materialele utilizate trebuie să fie rezistente la apă, zgârieturi și substanțe chimice dezinfectante.

Beneficiile unui mobilier școlar ergonomic

Mobilierul școlar de calitate, care respectă principiile ergonomiei, oferă multiple avantaje atât pentru sănătatea elevilor, cât și pentru performanța lor academică. Printre cele mai importante beneficii se numără:

• Prevenirea durerilor de spate – Un design ergonomic susține o postură corectă, reducând riscul apariției problemelor coloanei vertebrale.
• Îmbunătățirea poziției corpului – Mobilierul adecvat contribuie la menținerea unei alinieri corecte a coloanei vertebrale, prevenind disconfortul pe termen lung.
• Creșterea concentrării și productivității – Un scaun confortabil și o masă bine proporționată ajută elevii să rămână atenți și implicați în activitățile educaționale.
• Reducerea riscului de accidente – Mobilierul stabil și bine proiectat minimizează pericolele legate de alunecări, căderi sau posturi incorecte.
• Scăderea nivelului de stres – Un mediu de învățare confortabil și ergonomic contribuie la starea de bine a elevilor și profesorilor, facilitând un proces educațional mai eficient.

Prin integrarea unui mobilier ergonomic în școli, se creează un spațiu de învățare mai sigur, mai sănătos și mai productiv pentru toți utilizatorii.

EduVolt - Furnizorul tău de încredere pentru mobilier școlar!

În încheiere, vă încurajăm să achiziționați mobilierul școlar de calitate, durabil și confecționat din cel mai modern tip de material lemnos în domeniul mobilierului școlar, precum Werzalit. 

Investiția în mobilier școlar ergonomic poate avea un impact pozitiv asupra sănătății și performanței elevilor pe termen lung.

Gândirea critică este un instrument esențial pentru succesul în învățare și în viață. Aceasta implică abilitatea de a evalua informațiile și de a lua decizii informate. 

În acest articol, vom discuta despre cum putem să încurajăm gândirea critică în procesul de învățare.

Stimulează întrebările

Încurajarea copiilor să pună întrebări este un pas esențial în dezvoltarea gândirii critice. Întrebările îi ajută să exploreze subiectele mai profund, să își clarifice neînțelegerile și să își dezvolte curiozitatea. 

Nicio întrebare nu este greșită, deoarece fiecare dintre ele reflectă o nevoie de înțelegere.

Pentru a stimula întrebările:

• Creează un mediu în care elevii se simt confortabil să pună întrebări.
• Răspunde deschis și încurajează-i să caute răspunsuri din mai multe surse.
• Evită să etichetezi întrebările ca fiind „proaste” sau „inutile”, deoarece ele pot reflecta curiozități comune.

Oferă mai multe perspective

Ajutarea copiilor să vadă lucrurile din mai multe unghiuri îi ajută să analizeze critic informațiile și să își formeze opinii bine argumentate. 

Discutarea unor subiecte din diverse puncte de vedere îi ajută să înțeleagă că adevărul poate fi complex și că este important să ia în considerare toate aspectele înainte de a lua o decizie.

Cum să aplici acest principiu:

• Prezintă-le exemple concrete din viața reală.
• Folosește exerciții de rol pentru a explora diferite puncte de vedere.
• Încurajează-i să argumenteze pro și contra pe diverse subiecte.

Încurajează dezbaterile

Dezbaterile sunt un mod excelent de a dezvolta gândirea critică, deoarece îi obligă pe copii să își exprime ideile clar și să își argumenteze punctele de vedere.

Atunci când organizezi o dezbatere:

• Creează un cadru prietenos și deschis discuțiilor.
• Învață-i să folosească expresii precum „Părerea mea este că...” sau „Eu cred că...”, în loc de afirmații categorice precum „Eu știu mai bine...”.
• Folosește această metodă și în analiza materialelor didactice, pentru a-i învăța să pună întrebări asupra conținutului.

Învață să evalueze sursele

Într-o lume plină de informații, abilitatea de a distinge între surse credibile și surse îndoielnice este esențială. Evaluarea corectă a informațiilor îi ajută pe copii să ia decizii informate și să evite manipularea.

Pentru a-i ajuta să evalueze sursele:

• Învață-i să verifice cine este autorul și ce autoritate are asupra subiectului.
• Explică-le diferențele dintre sursele academice, jurnalistice și cele nesigure.
• Fă exerciții practice cu exemple reale de știri sau articole dubioase.

Modelează gândirea critică

Copiii învață prin observație, iar atitudinea și comportamentul adulților joacă un rol esențial în formarea lor. Dacă vrei ca ei să gândească critic, demonstrează-le cum se face acest lucru.

Cum să fii un model pentru gândirea critică:

• Pune întrebări și analizează informațiile înainte de a lua decizii.
• Gândește cu voce tare pentru a le arăta procesul tău de analiză.
• Încurajează dialogul deschis și acceptarea opiniilor diferite.

Concluzie

Încurajarea gândirii critice în educație are un impact major asupra dezvoltării copiilor, ajutându-i să ia decizii informate și să analizeze informațiile într-un mod logic. 

Prin stimularea întrebărilor, oferirea unor perspective multiple, încurajarea dezbaterilor, evaluarea surselor și modelarea gândirii critice, putem forma adulți capabili să se adapteze și să ia decizii în mod responsabil.

Pentru a asigura un mediu de învățare optim și confortabil, este important să alegem mobilier școlar de calitate. Acesta nu doar că îmbunătățește experiența elevilor, dar contribuie și la siguranța, productivitatea și bunăstarea lor. 

Iată 5 motive pentru care ar trebui să investești în mobilier școlar de calitate.

Confort și siguranță

Un mobilier ergonomic ajută copiii să adopte o postură corectă și să se simtă confortabil pe parcursul întregii zile de școală. Scaunele și mesele trebuie să fie adaptate dimensiunilor lor pentru a preveni problemele de postură și oboseala prematură.

De asemenea, siguranța este esențială:

• Marginile rotunjite reduc riscul accidentelor.
• Materialele utilizate trebuie să fie non-toxice și prietenoase cu pielea copiilor.
• Stabilitatea pieselor de mobilier previne răsturnarea accidentală.

Durabilitate

Investiția într-un mobilier școlar de calitate poate părea mai costisitoare la început, dar pe termen lung se dovedește a fi mai economică. Un mobilier rezistent poate dura ani de zile fără să necesite reparații sau înlocuire frecventă.

În plus, materialele premium asigură:

• Rezistență la uzură zilnică.
• Ușurință în curățare și întreținere.
• Durabilitate crescută în comparație cu mobilierul ieftin.

Stimulare și creativitate

Mediul de învățare influențează direct starea de spirit și nivelul de implicare al copiilor. Un mobilier bine conceput, cu culori vii și forme atractive, poate stimula imaginația și creativitatea acestora.

Pentru a crea un spațiu educațional plăcut:

• Alege mobilier cu design ergonomic și atractiv.
• Optează pentru culori care inspiră și încurajează gândirea creativă.
• Asigură un aranjament flexibil care să permită lucrul individual și colaborativ.

Productivitate crescută

Un mediu de învățare bine organizat îi ajută pe copii să se concentreze mai bine asupra sarcinilor lor. Dacă mobilierul este confortabil și funcțional, elevii pot învăța mai eficient și fără întreruperi cauzate de disconfort.

De asemenea, un mobilier ergonomic contribuie la:

• Reducerea oboselii și îmbunătățirea atenției.
• Crearea unui spațiu de lucru organizat și lipsit de distrageri.
• Îmbunătățirea relației dintre elevi și profesori printr-un mediu mai plăcut.

Valoare adăugată pentru clasă

Un mobilier școlar de calitate nu este doar un element funcțional, ci și un factor care îmbunătățește atmosfera generală din clasă. Atât elevii, cât și profesorii beneficiază de un mediu care îi motivează să fie mai implicați și mai productivi.

Prin investiția în mobilier de calitate:

• Se creează o atmosferă pozitivă în clasă.
• Copiii se simt mai motivați și mai concentrați pe învățare.
• Profesorii beneficiază de un spațiu organizat, care facilitează procesul educațional.

Concluzie

Alegerea unui mobilier școlar de calitate este esențială pentru crearea unui mediu de învățare optim. Acesta contribuie la siguranță, confort, creativitate și productivitate, având un impact pozitiv asupra educației și dezvoltării copiilor. 

Investind în mobilier de calitate, investim în viitorul generațiilor care învață astăzi pentru a construi ziua de mâine.

EduVolt - Furnizorul tău de încredere pentru mobilierul școlar

Eduvolt oferă o gamă variată de mobilier școlar fabricat din materiale premium, cu opțiuni de personalizare și consultanță gratuită. 

Este momentul să investim în viitoarele generații, oferindu-le un mediu de învățare confortabil și sigur.

Empatia este unul dintre cele mai importante aspecte ale vieții umane, având un impact semnificativ și asupra procesului de învățare. Aceasta presupune capacitatea de a înțelege și de a simți emoțiile celorlalți, dar și de a folosi ascultarea activă în cadrul predării și învățării. Prin dezvoltarea empatiei, elevii pot învăța mai eficient și pot crea relații mai bune cu colegii și profesorii lor.

Mai jos sunt prezentate cinci moduri prin care empatia poate contribui la o învățare mai eficientă.

Înțelegerea perspectivei celorlalți

Empatia îi ajută pe elevi să vadă lucrurile din perspective diferite, ceea ce poate conduce la o înțelegere mai profundă a subiectului studiat.

Beneficiile acestei abordări includ:

• Creșterea capacității de analiză și interpretare a informațiilor.
• Învățarea prin colaborare și schimb de idei.
• Dezvoltarea unei mentalități deschise față de diversitatea opiniilor.

Dezvoltarea abilităților sociale

Empatia joacă un rol esențial în îmbunătățirea interacțiunilor sociale din clasă, facilitând colaborarea și comunicarea eficientă.

Pentru a încuraja acest aspect, profesorii pot:

• Promova ascultarea activă în timpul discuțiilor.
• Încuraja activități de grup care necesită cooperare.
• Oferi feedback constructiv pentru îmbunătățirea relațiilor interpersonale.

Creativitate și gândire critică

Prin înțelegerea diferitelor perspective, empatia poate stimula creativitatea și gândirea critică. Elevii sunt mai predispuși să găsească soluții inovatoare și să analizeze problemele din unghiuri diferite.

Moduri prin care empatia sprijină aceste abilități:

• Învățarea bazată pe scenarii și studii de caz.
• Încurajarea dezbaterilor pe teme complexe.
• Utilizarea exercițiilor de reflecție asupra propriilor opinii și ale celorlalți.

Reducerea conflictelor

Empatia ajută la prevenirea și gestionarea conflictelor în mediul școlar prin înțelegerea emoțiilor și nevoilor celorlalți.

Pentru a crea un climat armonios în clasă:

• Elevii trebuie încurajați să își exprime emoțiile într-un mod respectuos.
• Profesorii pot introduce exerciții de rezolvare pașnică a conflictelor.
• Comunicarea nonviolentă ar trebui să fie o prioritate în orice interacțiune.

Dezvoltarea de relații pozitive

O clasă bazată pe empatie oferă un mediu de învățare mai plăcut și mai motivant pentru toți participanții. Relațiile pozitive dintre elevi, profesori și părinți contribuie la o atmosferă favorabilă dezvoltării academice și personale.

Metode eficiente pentru promovarea relațiilor armonioase:

• Organizarea de activități de echipă pentru consolidarea relațiilor.
• Crearea unui mediu de învățare bazat pe sprijin reciproc.
• Oferirea unui model pozitiv de comportament empatic din partea profesorilor.

Concluzie

Empatia joacă un rol esențial în procesul de învățare, contribuind la dezvoltarea abilităților sociale, stimularea creativității și gândirii critice, reducerea conflictelor și îmbunătățirea relațiilor interpersonale. Încurajarea empatiei în clasă poate transforma mediul educațional într-un spațiu pozitiv, favorabil învățării eficiente.

Pentru a sprijini o educație modernă, empatică și creativă, utilizarea materialelor didactice adaptate poate fi un instrument valoros în procesul de predare.

Învățarea independentă este esențială pentru dezvoltarea abilităților de gândire critică, autodescoperire și autodisciplină la copii. Mulți părinți se întreabă cum pot susține acest proces și cum să le ofere copiilor instrumentele necesare pentru a învăța singuri.

Mai jos sunt câteva strategii eficiente pentru a încuraja învățarea independentă.

Libertatea de a alege

Atunci când copiii pot alege subiectele sau metodele de învățare care îi atrag, devin mult mai motivați să exploreze și să aprofundeze informațiile.

Cum poți aplica acest principiu?

• Permite-le să selecteze materiile pe care doresc să le studieze mai în profunzime.
• Oferă-le opțiuni variate, precum cărți, documentare, experimente practice sau jocuri educaționale.
• Aplică această strategie mai ales la materiile unde copilul are o înclinație naturală.

Sigur, există materii obligatorii, iar notele și mediile sunt importante, însă un echilibru între învățarea formală și cea bazată pe interese personale poate stimula curiozitatea și dorința de aprofundare.

Curiozitatea și explorarea

Copiii învață cel mai bine atunci când sunt curioși și dornici să descopere lumea din jurul lor.

Pentru a-i stimula:

• Încurajează să pună întrebări și să caute răspunsuri.
• Organizează discuții deschise despre subiectele care îi interesează.
• Folosește călătoriile, muzeele și activitățile practice pentru a le oferi experiențe de învățare variate.

Accesul la resurse educaționale

Fără resurse adecvate, copiii pot deveni frustrați și descurajați în procesul de învățare independentă.

Asigură-te că au acces la:

• Biblioteci fizice și digitale.
• Platforme educaționale online.
• Materiale educaționale de calitate, inclusiv cele adaptate nivelului lor de vârstă.

Este important și să le oferi sprijin atunci când întâmpină dificultăți, fără a le da direct soluțiile, ci ghidându-i spre descoperirea acestora.

Mediul favorabil învățării

Mediul de studiu are un impact direct asupra concentrării și eficienței învățării.

Ce aspecte trebuie luate în considerare?

• Organizarea unui spațiu de studiu liniștit și lipsit de distrageri (telefon, tabletă, TV).
• Crearea unei atmosfere confortabile, cu iluminare adecvată și mobilier ergonomic.
• Menținerea unui program flexibil, dar structurat, pentru a evita procrastinarea.

Asumarea responsabilității

Învățarea independentă vine la pachet cu asumarea responsabilității pentru propriul progres.

Cum poți ajuta copilul să devină mai responsabil?

• Stabilește împreună cu el obiective clare și realiste.
• Oferă feedback constructiv și apreciază eforturile, nu doar rezultatele.
• Implică-i în proiecte individuale care îi dezvoltă autonomia și capacitatea de luare a deciziilor.

De asemenea, utilizarea unor materiale didactice pentru clasele primare poate fi un sprijin valoros în studiul independent, oferindu-le copiilor o perspectivă diferită asupra informațiilor.

Concluzie

Încurajarea învățării independente poate avea un impact major asupra dezvoltării pe termen lung a copiilor. Prin oferirea libertății de alegere, stimularea curiozității, acces la resurse, crearea unui mediu adecvat și promovarea responsabilității, îi putem ajuta să devină învățăcei autonomi, pregătiți pentru provocările viitorului.

Orele la clasă nu trebuie să fie un mediu monoton și plictisitor. Pentru ca elevii să fie atenți și să rețină informațiile, este esențial să creăm interacțiune și stimulare. Iată cinci modalități creative prin care orele pot deveni mai interactive și captivante.

Jocuri educative

Jocurile sunt o metodă excelentă pentru a stimula învățarea și pentru a aduce un element de distracție în clasă.

Cum poți implementa jocuri educative?

• Creează jocuri personalizate, bazate pe materialul de învățare.
• Folosește întrebări și răspunsuri sau chestionare cu răspunsuri multiple pentru a verifica cunoștințele elevilor.
• Organizează concursuri amuzante care să încurajeze învățarea activă.

Aceste jocuri nu doar că sunt distractive, dar și ajută elevii să învețe într-un mod mai eficient, oferindu-le o modalitate activă de a interacționa cu materialul educațional.

Discuții în grup

Discuțiile în grup sunt o metodă puternică pentru a încuraja gândirea critică și colaborarea între elevi.

Cum să implementezi această metodă?

• Începe discuțiile cu întrebări deschise sau teme provocatoare.
• Stabilește grupuri mici și încurajează fiecare elev să participe.
• Oferă teme complexe care necesită colaborare și soluționarea problemelor împreună.

Aceste discuții îi vor ajuta pe elevi să înțeleagă informațiile într-un mod mai profund și să își exprime punctele de vedere, stimulând astfel gândirea critică.

Proiecte practice

Proiectele practice sunt o modalitate excelentă de a le arăta elevilor cum pot aplica ceea ce au învățat.

Cum poți organiza un proiect?

• Poți crea proiecte individuale sau în echipe.
• Acestea pot include cercetări, creații sau prezentări pe teme relevante pentru materia studiată.
• Încurajează elevii să folosească metode de învățare diferite și să aplice concepte noi într-un mod creativ.

Proiectele practice le permit elevilor să înțeleagă mai bine informațiile și să le aplice într-un context real.

Utilizarea tehnologiei

Tehnologia este un instrument extrem de valoros care poate transforma orele în medii interactive și captivante.

Cum poți utiliza tehnologia în clasă?

• Folosește prezentări cu ELMO sau alte platforme pentru a aduce o dimensiune vizuală lecțiilor.
• Vizionați filme educaționale sau proiecții pentru a ilustra concepte.
• Poți utiliza aplicații educaționale pentru a crea activități interactive care să motiveze elevii.

Tehnologia adaugă un plus de dinamism și creativitate, făcând lecțiile mai interesante și accesibile.

Activități dinamice

Activitățile dinamice sunt esențiale pentru a menține atenția elevilor și pentru a stimula creativitatea acestora.

Cum poți organiza activități dinamice?

• Folosește brainstorming-uri pentru a stimula ideile și discuțiile.
• Organizează jocuri de rol care să îi ajute pe elevi să înțeleagă diferite concepte.
• Încurajează activitățile de desen, hărți și rezumate vizuale pentru a face lecțiile mai interactive.

Aceste activități sunt eficiente în menținerea atenției și în dezvoltarea abilității elevilor de a colabora și gândi creativ.

Concluzie

Prin aplicarea acestor cinci modalități creative, orele pot deveni mult mai interactive și interesante pentru elevi. Utilizarea jocurilor educaționale, discuțiilor de grup, proiectelor practice, tehnologiei și activităților dinamice poate stimula participarea elevilor, îmbunătățind astfel retenția informației și dezvoltarea abilităților de gândire critică. 

De asemenea, materialele didactice inovative pot adăuga un plus de creativitate și diversitate față de cele tradiționale.

Alegerea celor mai bune mese și scaune pentru copii este esențială pentru un mediu de învățare confortabil și sigur. Aceste piese de mobilier joacă un rol important în activitățile zilnice ale copiilor, de la scris la desenat și învățat. 

În plus, investiția într-un mobilier de calitate poate contribui la dezvoltarea unei posturi corecte și la îmbunătățirea concentrației.

Siguranța mobilierului pentru copii

Siguranța este un criteriu primordial atunci când alegem mobilier pentru copii.

• Verificați dacă mesele și scaunele sunt fabricate din materiale non-toxice.
• Asigurați-vă că au margini rotunjite și netede pentru a preveni accidentele.
• Materialul recomandat este Werzalitul, care este inovator și sigur pentru utilizare în sălile de clasă.

Un mobilier sigur poate preveni rănirile și le oferă părinților și profesorilor liniștea că elevii sunt în siguranță.

Confortul: cheia pentru o învățare eficientă

Copiii petrec mult timp la masă și pe scaune, așadar confortul este esențial.

• Mesele și scaunele trebuie să aibă un spătar și șezut care să ofere susținere adecvată.
• Dimensiunile trebuie să fie suficiente pentru a permite copiilor să se miște liber și să rămână confortabili pe durata orelor.

Un mobilier confortabil sprijină postura corectă și ajută la prevenirea oboselii, permițând copiilor să se concentreze mai bine la lecții.

Dimensiunile corecte pentru o poziție adecvată

Alegerea dimensiunilor corecte este crucială pentru confortul și sănătatea copiilor.

• Mesele și scaunele trebuie să fie ajustate corespunzător înălțimii copilului.
• Este important ca elevii să poată sta cu picioarele pe podea și să aibă brațele la un unghi natural când scriu sau citesc.

Un mobilier care se potrivește perfect înălțimii copilului va contribui la o postură corectă și va preveni disconfortul pe termen lung.

Durabilitatea mobilierului școlar

Având în vedere energia și activitatea copiilor, durabilitatea mobilierului este un factor esențial.

• Alegeți mobilier rezistent, care poate suporta uzura zilnică și loviturile accidentale.
• Mobilierul de calitate trebuie să fie fabricat din materiale durabile, care nu se deteriorează ușor.

Investind într-un mobilier durabil, veți economisi bani pe termen lung și veți asigura un mediu de învățare stabil.

Stilul și atractivitatea mobilierului

Pentru copii, estetica joacă un rol important în alegerea mobilierului.

• Alegeți mobilier cu culori vii și forme atractive care să capteze atenția și să încurajeze creativitatea.
• Mobilierul trebuie să reflecte gusturile și personalitatea copiilor, creând un mediu plăcut și stimulativ.

Un mobilier atrăgător poate contribui la o atmosferă pozitivă și poate stimula dorința copiilor de a învăța.

Concluzie

În concluzie, atunci când alegem mesele și scaunele pentru copii, trebuie să acordăm atenție siguranței, confortului, dimensiunilor, durabilității și stilului. Aceste criterii esențiale vor contribui la crearea unui mediu de învățare propice și la asigurarea unui confort pe termen lung pentru copii. 

Investiți în mobilier de calitate pentru a le oferi copiilor un loc sigur și confortabil pentru a învăța și a se dezvolta.

Alegerea mobilierului școlar este esențială pentru crearea unui mediu de învățare confortabil și sigur. 

În acest ghid, vom explora câteva sfaturi importante pentru a vă ajuta să alegeți piesele de mobilier care răspund nevoilor elevilor și asigură un spațiu de învățare optim.

Verificați calitatea materialelor

Pentru ca mobilierul școlar să fie durabil și rezistent la uzură, este esențial să verificați materialele din care este fabricat.

• Optați pentru materiale de calitate, precum lemnul de calitate sau Werzalitul, care sunt rezistente și durabile.
• Evitați materialele mai puțin rezistente, precum palul, care pot fi mai accesibile financiar, dar au o durată de viață mai mică.

Investiția într-un mobilier realizat din materiale durabile poate reduce costurile de înlocuire și întreținere pe termen lung.

Atenție la design

Designul mobilierului influențează atât aspectul sălii de clasă, cât și confortul elevilor.

• Asigurați-vă că băncile și scaunele sunt confortabile și permit o postură corectă a elevilor.
• Mobilierul ar trebui să aibă colțuri și muchii rotunjite pentru a preveni accidentele și rănirile.
• Alegeți un design funcțional, care să permită un acces ușor și eficient al elevilor în clasă.

Un design bine gândit nu doar că va îmbunătăți confortul elevilor, dar va contribui și la un mediu de învățare mai plăcut.

Verificați certificările și standardele de siguranță

Siguranța trebuie să fie o prioritate în alegerea mobilierului școlar.

• Asigurați-vă că mobilierul respectă standardele de siguranță specifice.
• Verificați dacă mobilierul este anti-acid, rezistent la zgârieturi și umezeală, ceea ce va garanta durabilitatea și siguranța produselor.

Mobilierul care respectă standardele de siguranță poate preveni accidentele și va asigura un mediu de învățare mai sigur pentru toți elevii.

Ține cont de nevoile și preferințele elevilor

Pentru a asigura un confort maxim, mobilierul trebuie să răspundă nevoilor individuale ale elevilor.

• Dacă aveți elevi cu probleme de postură, optați pentru scaune care oferă suport adecvat pentru spate.
• Luați în considerare preferințele de culoare ale elevilor pentru a crea un mediu stimulativ.
• De asemenea, organizați sesiuni de vot pentru a permite elevilor să-și exprime opinia privind designul și culorile mobilierului.

Prin adaptarea mobilierului la nevoile și preferințele elevilor, creați un spațiu de învățare personalizat și confortabil.

Verificați garanția și serviciile de asistență

Asigurați-vă că mobilierul ales vine cu o garanție adecvată și opțiuni de întreținere.

• Căutați mobilier cu o garanție de cel puțin 2 ani.
• Verificați dacă furnizorul oferă servicii de asistență și reparații în cazul deteriorării mobilierului.

Un mobilier de calitate, susținut de o garanție solidă și servicii de asistență, vă va proteja investiția pe termen lung.

Concluzie

Alegerea mobilierului școlar de calitate este o decizie importantă care influențează confortul și siguranța elevilor. 

Prin luarea în considerare a factorilor precum materialele, designul, siguranța, nevoile elevilor și serviciile de asistență, veți putea face o achiziție înțeleaptă care va contribui la un mediu de învățare eficient și plăcut.

Există o mulțime de sfaturi, trucuri și instrumente de predare la distanță oferite de universități online, colegii și instructori de curs, dar rămâne o întrebare vitală pentru cei al căror habitat natural este sala de clasă:

Cum să îi fac pe elevii mei să-și facă efectiv treaba atunci când nu sunt acolo, cu ei?

Răspunsul este motivația. Dacă îi putem face pe elevii noștri încântați să se autentifice și să învețe în fiecare zi, productivitatea și progresul vor urma.

Iată cinci modalități de a-ți excita și motiva elevii cu învățarea la distanță.

Motivați prin setarea obiectivelor

Obiectivele sunt o componentă critică a învățării la distanță . Ele motivează lăsându-i pe elevi să știe exact ce trebuie să facă pentru ca învățarea să aibă loc .

Începeți prin a stabili obiectivele orei care reflectă așteptările de bază ale acesteia. Acestea oferă o introducere ușoară pentru stabilirea obiectivelor individuale, menținând în același timp structura învățării, pe care elevii dvs. o cunosc. De exemplu:

• Finalizarea unei anumite cantități de teme alocate în fiecare săptămână
• Accesarea conținutului tuturor lecțiilor postate și oferirea unui scurt rezumat pentru înțelegere.

Puteți trece apoi la obiectivele personale concepute pentru a informa despre progresul și cunoștințele dobândite. Produsele de tehnologie educațională precum Mathletics și Readiwriter Spelling fac acest lucru ușor cu sisteme bazate pe puncte, astfel încât elevii pot decide cu ușurință cu privire la țintele cuantificabile pentru învățare. De exemplu, obiectivele studenților ar putea fi:

• Obținerea unui certificat săptămânal (pentru 1000 de puncte)
• Finalizarea unei cantități stabilite de lecții pe săptămână
• Setarea unui nou record personal de puncte câștigate.

Astfel de obiective specifice și realizabile oferă elevilor un motiv de a se implica în procesul de învățare la distanță. Nu se mai simt pierduți de partea greșită a ecranului, ci se loghează în fiecare zi având un obiectiv clar și un simț al scopului.

Motivați cu recompense și laude

În calitate de dascăli, știm deja că laudele și recompensele sunt motivații mai bune decât pedepsele. Dacă recompensați elevii care se angajează în mod responsabil în învățarea online, colegii lor îi vor urma.

Iată câteva strategii de laudare și recompensare online:

• Creați un grafic de recompense virtuale sau un sistem de tip „steluța de aur”
• Mesaje pozitive de feedback care folosesc videoclipuri, GIF-uri și imagini distractive
• Încheiați ora virtuală mai devreme (orarul este mai flexibil ca oricând!)
• Utilizați MS Paint pentru a crea insigne simple pentru diferitele realizări ale elevilor
• Trimiterea de emailuri căte părinți cu felicitări pentru elevilor ( sfat: puteți, de asemenea, să trimiteți prin email orice certificat pe care un elev îl primește dintr-un program, cum ar fi Mathletics sau Readiwriter Spelling).

Evitați să recompensații exclusiv rezultatele elevilor, deoarece acest lucru îi motivează doar pe cei mai performanți din clasă. În schimb, dați recompense regulate elevilor care:

• Comunică online matur și cu respect
• Stabilesc noi recorduri (cu cele mai bune rezultate personale)
• Fac efortul de a finaliza teme suplimentare
• Prezintă semne semnificative de îmbunătățire

Pentru elevii mai mari, puteți recompensa implicarea online chiar și sub formă de notă . Acest lucru este deja realizat pe scară largă în învățământul superior și funcționează ca un motivator extrinseic puternic.

Recompensele și laudele nu doar îi motivează pe elevii de acasă. Acestea le permit să se simtă și ei conectați. Un singur comentariu pozitiv permite unui elev să știe că dascălul lui este aproape de el în învățarea lui, indiferent cât de departe se află fizic.

Motivați cu un feedback semnificativ

Orice dascăl al sălii de clasă va cunoaște puterea motivatoare a feedback-ului dat atent și la timp. Vestea bună este că online e și mai ușor să transmiteți feedback de calitate . Aveți următoarele avantaje:

• Mai mult timp pentru a compune un feedback scris cu atenție și detaliat
• Abilitatea de a comunica în privat cu oricare elev, în parte
• Imagini și videoclipuri pentru a vă susține comentariile și explicațiile.

Utilizați aceste avantaje pentru a deveni creativi în modul în care vă transmiteți feedback-ul. Puteți să-l personalizați cu o înregistrare vocală adresată unui singur elev sau să atașați resurse online utile pentru elevii care au dificultăți.

Dacă utilizați textul pentru a oferi feedback, asigurați-vă că păstrați tonul cald și personal. Utilizați numele elevului și adresarea la persoana întâi pentru a demonstra că sunteți implicat în mod empatic în munca lor (de ex. „Sunt foarte impresionat de ceea ce ai făcut aici”).

Lucrați cu părinții pentru a motiva elevii acasă

Părinții sau aparținătorii se află într-o postură unică pentru a-și motiva copiii acasă, dar trebuie să-i informați despre cum pot ajuta. Comunicați direct cu ei, astfel încât să fie conștienți de:

• Exact ce teme ar trebui să facă copiii lor acasă
• Spațiul de lucru sau resursele necesare pentru învățarea la domiciliu a copilului lor
• Datele scadente pentru teme, astfel încât să le poată reaminti atunci când este necesar
• Activități simple pe care le pot introduce în rutina zilnică pentru a sprijini învățarea la domiciliu
• Orice semn care ar indica neimplicarea copilul lor sau o nevoie de asistență într-un anumit domeniu.

Luați în considerare trimiterea acasă a acestor informații ca un „pachet de asistență” prietenos pentru părinți. Consultați postările noastre de sprijinire a părinților pentru învățarea de acasă sau pentru idei suplimentare.

Nu uitați: cu toate că părinții pot juca un rol esențial în menținerea motivației elevilor dvs., păstrați-vă așteptările realiste. Părinții nu vor putea să-și supravegheze copilul pe toată durata școlii sau să coordoneze activitățile care necesită strategii pedagogice sofisticate.

Găsiți mai multe sfaturi despre comunicarea eficientă cu părinții aici.

Rămâneți conectați ca o clasă și vă veți motiva reciproc

Fără compania colegilor și a zgomotului din clasă, este probabil ca elevi să se simtă izolați. Aceasta duce la pierderea motivației, la rândul ei.

Construiți un sentiment de comunitate în mediul dvs. de învățare online pentru a combate această izolare. Încercați următoarele strategii:

• Coordonați activități online de grup
• Alocați timp pentru a discuta în afara subiectului. Discutați despre cum toată lumea își ocupă timpul și rămâne sănătoasă acasă
• Faceți-vă personală comunicarea. Folosiți numele și mențineți tonul cald și antrenant
• Realizați un spectacol virtual săptămânal și spuneți-le elevilor unde își pot împărtăși aspectele despre viața și activitatea lor de acasă
• Dați feedback temelor trimise de elevi cu ajutorul unor comentarii date individual
• Postați zilnic un scurt videoclip de „bun venit în clasă”, unde salutați elevii și explicați obiectivele de învățare ale zilei
• Programați lecții video prin Skype sau Zoom pentru a readuce vioiciunea unui mediu obișnuit de clasă.

Conectarea cu colegii lor și cu dascălii lor le va oferi elevilor dvs. motivația suplimentară de care au nevoie pentru a se angaja în învățarea la distanță pentru o perioadă îndelungată.

Sentimentul rezultat de apartenență la o comunitate joacă, de asemenea, un rol esențial în ajutorarea elevilor printr-un astfel de moment fără precedent. În mijlocul provocărilor date de izolatoare și de închiderea școlii pe termen lung, elevii dvs. vor ști că nu sunt niciodată singuri .

Vom reveni vreodată la „normal”?

În doar o săptămână școlile s-au schimbat radical în toată lumea, începând ceea ce pare a fi un experiment la scară epică. Ce se întâmplă când elevii învață de acasă și profesorii se bazează pe instrumente digitale pentru învățare și evaluare? Ce se întâmplă atunci când timpul petrecut la școală nu mai contează? Și ce se întâmplă atunci când școlile și cadrele didactice sunt solicitate de autoritățile școlare să nu țină cont de prezență, un factor care a contat cel mai mult în urmă cu 1-2 luni? Astăzi trebuie să ne concentrăm pe ceea ce știu elevii, nu pe cât timp petrec în școală. Este neapărat un lucru rău?

„Este un moment extraordinar” pentru învățare, spune Andreas Schliecher, șeful educației la OCDE (Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică). „Toată birocrația care blochează lucrurile a dispărut și oamenii caută soluții pe care nu au dorit să le vadă”, spune el. Elevii vor prelua proprietatea asupra învățării lor, înțelegând mai multe despre cum învață, ce le place și de ce sprijin au nevoie. Își vor personaliza învățarea, chiar dacă sistemele din jurul lor nu vor. „Schimbarea reală are loc în crize profunde”, spune el. „ Impulsul care se va genera nu va putea fi oprit.”

Chiar și așa, există diferențe uriașe în ceea ce privește modul în care țările sunt echipate pentru a face față acestor provocări. Conform datelor OCDE, în Danemarca, Slovenia, Norvegia, Polonia, Lituania, Islanda, Austria, Elveția și Olanda, peste 95% dintre elevi au raportat că au acces la calculator pentru sarcinile școlare. Elevii din aceste țări sunt cu adevărat norocoși.

În România, Monica Anisie, ministrul Educației, a declarat că peste 60% dintre elevi au acces la educația online.

Școala va îmbina învățarea clasică și cea online

Învățământul online devine obligatoriu, cu toate că, în urmă cu doar o lună de zile, ministrul Educației, Monica Anisie, explica faptul că predarea online este menită doar să asigure o legătură a elevilor cu școala.

Schimbarea de macaz ar fi trebuit să fie făcută mult mai devreme, măcar din luna februarie, pentru a le lăsa timp profesorilor să se pregătească pentru clasele online și, pe de altă parte, pentru a avea dotările necesare acolo unde este cazul, explică pentru Europa Liberă, fostul ministrul al Educației, Mircea Miclea.

„Trecerea la această paradigmă înseamnă pregătirea personalului didactic pentru a face față acestei situații și dotarea școlilor și elevilor cu tehnologiile necesare. Acest lucru nu este o mare problemă în condițiile în care avem acces acum la atât de mulți bani și vrem să facem investiții, aceasta este o investiție foarte rentabilă”, spune fostul ministru al Educației.

Prin ordinul ministrului Educației, școala online va fi monitorizată de unitățile de învățământ, cursurile devenind obligatorii. Consiliul Elevilor a criticat ordinul emis de ministrul Monica Anisie, care nu ține cont că sute de mii de elevi din România nu au acces la instrumente digitale sau la internet și nu pot participa la cursurile online organizate în perioada pandemiei de COVID-19.Monica Anisie a explicat, la Digi24 că elevii care nu au nici calculator, nici acces la internet vor recupera materia la școală, după reluarea cursurilor. În prezent, circa 240.000 de elevi se află în această situație.

„Sunt sigur că tot ceea ce pot să facă părinții vor face: nu cred că au internet și nu îi lasă pe copii ca să își ia lecțiile online”, mai spune fostul ministru al Educației. În România, grădinițele, școlile, universitățile nu se vor redeschide în acest an școlar, universitar. Se vor redeschide în septembrie, când începe noul an școlar. „Varianta, care trebuie să o facem de acum încolo, este de mixare a învățării față în față cu învățarea online, pentru că ea corespunde modului în care funcționează mintea actualei generații digitale de copii care sunt în școală și care au crescut permanent cu aceste mijloace digitale”, argumentează fostul ministru al Educației.

Ce s-a întâmplat în alte țări europene?

Alte state europene au anunțat că pregătesc, în contextul pandemiei, clase mai mici, de maximum 15 elevi, completate de învățătură online, acolo unde se poate, iar întoarcerea la ore se face cu respectarea normelor sanitare și de distanțare socială pentru a se preveni înmulțirea numărului de îmbolnăviri.

Germania a început să permită elevilor să se întoarcă în școli, dar cu bănci individuale și distanțate pentru a păstra regulile de distanțare socială. În Berlin, cei mai mari elevi s-au întors luni, 20 aprilie la clasă pentru a-și susține examenele finale. Tinerii de 16 ani urmează săptămâna următoare, alte grupe de vârstă urmând în etape, în lunile următoare.

În Danemarca, care a fost printre primele țări care a impus închiderea școlilor, copiii de până la 11 ani s-au întors la grădinițe și școli.

Elisa Rimpler, de la BUPL, Uniunea Daneză a Educatorilor pentru Preșcolari și Tineret, a spus: "Avem o mulțime de igienizări a mâinilor în timpul zilei. Nu avem măști și trebuie să păstrăm o distanță bună unul de celălalt, așa că este o sarcină foarte dificilă."

În Norvegia, grădinițele s-au deschis deja și va fi o redeschidere parțială a liceelor și universităților începând de luni, 27 aprilie.

În Franța, începând cu 11 mai, elevii din școlile primare vor începe să se întoarcă la ore, dar în clase de cel mult 15 elevi.

În Olanda, aceștia se vor întoarce cu normă redusă, la aceeași dată, iar elevii din gimnaziu se întorc de la 1 iunie.

Articol preluat de pe www.aspireteachers.ro

Sâmbătă, 14 martie 2020, s-a organizat o întâlnire ad-hoc cu peste 180 de profesori pentru a schimba idei despre cum ne putem organiza lecțiile online în această perioadă. Unul dintre liderii comunității Aspire Teachers, Carmina Vakulovski, a inițiat reuniunea online pe platforma Zoom unde am împărtășit cele mai eficiente instrumente de predare online, interacțiune live și colaborare între profesori și elevi, astfel încât să mutăm școala acasă.

Pe fundalul pandemiei de coronavirus, care a împins multe state să închidă școlile pe o perioadă care se poate extinde mai multe săptămâni, profesorii din România sunt acum provocați să se adapteze rapid și să transmită un mesaj important elevilor: învățarea continuă dincolo de școală și cu instrumente online accesibile tuturor și multă determinare, putem face progrese împreună și, mai mult decât oricând, putem încuraja elevii să învețe și să lucreze independent.

Pentru a crea niște obiceiuri de succes, conducerea fiecărei școli trebuie să coordoneze organizarea școlii online și profesorii să comunice cu fiecare clasă în parte, în grupuri de mesagerie instantă organizate în prealabil. Tot acest context înseamnă mai mult timp de pregătire și un efort mai mare de coordonare pentru profesori. Chiar dacă nu va putea fi recuperată întru totul interacțiunea din clasa fizică și nu toate orele vor putea fi organizate online, exemplele reușite ale celor care au început deja să aplice aceste măsuri arată că oricât de anevoios, procesul este fezabil, cu motivație și multă răbdare. Succesul unui astfel de demers ține întâi de toate de o planificare cât mai bună.

Mai jos vă oferim câteva soluții discutate împreună cu participanții, dar și recomandări suplimentare care vă vor ajuta să vă creați propriul kit de educație online pe care să-l testați și să-l îmbunătățiți și în viitor.

Cum putem crea un cadru pentru atingerea succesului?

Stabilirea unui cadru pentru atingerea succesului

Acest lucru trebuie să înceapă din primul minut al primei zile, în fiecare oră de predare. Profesorii trebuie să poată crea în clasă un mediu în care elevii să perceapă că sunt apreciați ca individualități.

De asemenea, elevii trebuie să cunoască importanța călătoriei pe care aceștia o vor face împreună cu cadrele didactice.

Elevii trebuie să știe, imediat, că profesorul este responsabil și că este bun cunoscător al subiectului pe care îl predă. Ei trebuie să știe că profesorii au așteptări mari din partea lor.

Elevii trebuie să realizeze că dascălul lucrează în afacerea de succes, și este acolo pentru a se asigura că ei vor avea succes.

Chiar din acea primă zi, fiecare elev din fiecare clasă TREBUIE să aibă posibilitatea de a avea succes. Ei trebuie să părăsească sala de clasă, cu sentimentul de a fi realizat ceva.

Cum stabilim identitatea clasei?

Este bine cunoscut faptul că indiferent de menirea lor în viața de adult, elevii trebuie să devină buni coechipieri.

Ca și consecință, ei trebuie să prețuiască importanța cooperării pentru atingerea obiectivelor comune. Ei trebuie, de asemenea, să iasă în întâmpinarea oportunităților de a concura - unii cu alții și cu alte grupuri. La fel, de altfel, cum vor face și în viața lor.

În multe școli se folosesc denumiri sau simboluri pentru fiecare clasă, respectiv echipă academică. Cadrul didactic care gestionează o clasă lucrează din greu pentru a promova un sentiment de mândrie și loialitatea față de echipa lui și a elevilor lui. Analogiile sportive funcționează întotdeauna bine atunci când este de explicat importanța cooperării și a competiției.

Este indicat să se afișeze logo-uri cu simbolul clasei PRETUTINDENI – pe afișajele din clasă, pe foile și fișele de lucru, pe situl clasei sau grupul clasei, pe cărți de vizită, și oriunde altundeva e posibil.

Dascălul trebuie să le transmită clar ca îi apreciază atât ca elevi individuali, cât și ca membrii importanți ai grupului. Unele dintre modalitățile prin care se poate realiza acest lucru va deveni mai clar pe măsură ce veți parcurge mai departe acest articol.

Cum funcționează echipa în atingerea unui obiectiv comun?

Stabilirea obiectivelor clare pentru echipă și urmărirea fără încetare a acestora sunt foarte importante. Cooperarea și competiția sunt instrumente puternice de pentru a stimula urmărirea.

Toți elevii trebuie să treacă cu bine de bine de testările naționale, iar notele lor trebuie să fie suficient de bune pentru a le permite să avanseze.

Dacă într-o școală performantă, elevii primesc circa 25 de cărți de lecturat în cursul fiecărui an școlar, o parte din strategiile folosite pentru a-i motiva pot implica exemplul acestei campanii de 25 Cărți.

Lucruri pe care le-au citit

Aici găsiți un exemplu al unui proiect care implică cooperare și competiție și care se intinde pe parcursul unei săptămâni de școală.

Discuțiile despre motivul pentru care lectura este importantă sunt frecvente, iar elevii au unele răspunsuri interesante, dar previzibile, în același timp.

O idee prin care ghidează elevii în descoperirea importanței lecturii ar fi un tip de activitate numit "Lucrurile pe care le citim".

Această activitate specială aduce clasele paralele într-o competiție cu privire la importanța lecturii. Clasa câștigătoare va fi onorată cu titlul "Clasa Lunii".

Ei știu că acest premiu va veni sub diverse forme - o excursie în plus la centrul media, o sesiune de clasă în aer liber, sau o altă consolidare pozitivă.
Se împarte fiecare dintre clasele în șase grupe. Fiecare grup primește o parte a alfabetului. Sarcina grupului numărul unu este să facă o listă cu tot ceea ce au citit și începe cu literele A, B sau C. Grupul doi are D, E, F, și așa mai departe.

Organizatorul grafic pentru această activitate este disponibil aici.

Nimic nu este prea nesemnificativ pentru a fi inclus în listele lor. Chiar și eticheta producătorului de pe partea interioară a unui tricou, de exemplu, este un lucru care, în fapt, se poate citi, sau cuvinte dintr-un tatuaj.

Acest brainstorming se desfășoară în fiecare grup din fiecare clasă. Odată ce toate listele din toate clasele au fost combinate se obține o listă cuprinzătoare de lucruri pe care le-au citit. De asemenea, ei au dezvoltat o nouă apreciere pentru importanța și omniprezența lecturii în viața noastră.

La fel de important, au folosit cooperarea pentru a concura eficient cu alte grupuri în vederea atingeri unui obiectiv comun.

Cum facem predarea interesantă și captivantă?

În această eră a rețelelor sociale și a mesajelor text, profesorii se luptă în mod constant pentru a obține și menține atenția elevilor. Oricât de dificil a devenit, toți profesorii trebuie pur și simplu dea tot ce au pentru a încerca cele mai bune metode de a face ceea ce îi învață pe elevi interesant și angajant.

Deoarece elevii sunt mereu interesați de ei înșiși, profesorii trebuie să se străduiască mereu să demonstreze modul prin care ceea ce predau se regăsește în viața lor individuală.
De aici și oportunitatea de a utiliza tehnologia în predare de câte ori este posibil - știind că acesta le este “călcâiul lui Ahile”.
Pentru a-și potența eforturile, profesorii folosesc de ori de câte ori este posibil Internetul, videoproiectorul, vizualizatorul Elmo, calculatorul și tabla interactivă SMART.
Vă invităm să consultați Predarea cu ajutorul tehnologiei, pentru mai multe detalii.

Cum putem intensifica participarea clasei?

Motivarea elevilor de a participa la oră este o necesitate. Cu cât elevii participă mai mult, cu atât învață mai mult.

Profesorul trebuie să le transmită clar elevilor că atât timp cât sunt la ora lui, se așteaptă ca ei să participe. Acest mesaj face parte din conlucrarea în echipă pentru atingerea de obiective.

O idee eficientă și relativ ușor de realizat este de a utiliza numele elevilor în fișele de lucru și publicațiile clasei, inclusiv semne și afișe.

Acest lucru le reamintește că profesorul prețuiește aparteneța lor la ora lui. Elevii adoră să-și vadă numele lor în scris - în special atunci când știu că și colegii lor îl văd.

Cum folosim carduri de recompensă pentru stimulare?

Apăsătoarele medicale de limbă

Aceasta este o modalitate foarte bună pentru profesor de a se asigura că fiecare elev are o șansă de a participa. Și bețele de înghețată ar putea fi folosite, dar apăsătoarele de limbă se potrivesc și mai bine.

Scrieți numele și prenumele fiecărui elev pe câte un apăsător de limbă. Utilizați elastice de culori diferite pentru a prinde împreună apăsătoare ale elevilor care vor forma grupuri de lucru separate. Chiar înainte de începerea orei, puneți apăsătoarele într-un bol mic sau alt recipient, cu numele îndreptat spre partea de jos a vasului.

Selectați un elev pentru a extrage apăsătoarele, unul câte unul, în funcție de necesarul participării unui grup sau a întregii clase. Elevul citește numele de pe băț, iar colegul vizat trebuie să răspundă la o întrebare sau să realizeze o mică demonstrație.

Această metodă realizează două lucruri. Asigură că fiecare elev are șanse egale de a participa și, în plus, toți elevii sunt mai atenți la oră, fiind conștienți de faptul că oricând pot fi chemați.

Folosiți cât mai multe încurajări

Aceasta este probabil cea mai importantă strategie pentru motivarea elevilor.
Folosiți fiecare ocazie de a sărbători succesele - cele mici și cele mari. Un "Excelent!" spus la timpul potrivit sau "Bună treabă!" în fața tuturor colegilor lor, îi poate umple cu un sentiment de importanță și de realizare.
Cu toate că deja știți asta, v-ați gândit la 100 de moduri de a spune "Treabă bună"? Aici găsiți o listă pe care o puteți descărca gratuit, care enumeră aceste modalități.

Carduri de recompensă

Această tehnică de încurajare este un mod eficient de a oferi elevilor premii gratuite sub forma unor privilegii.

Luați un pachet sau două cărți de vizită la magazinul local de papetărie. Utilizați Microsoft Publisher sau Word pentru a crea designul cardurilor. Luați în considerare adăugarea unui simplu element grafic, împreună cu o scurtă descriere pentru fiecare categorie de carduri de recompensă.

Mai jos găsiți o scurtă listă cu exemple de carduri de recompensă:

• Săritorul: Sari peste un exercițiu scris, la alegere. Acest card nu poate fi utilizat pentru un test sau lucrare de control.
• Fără casă: Sari peste o temă dată, la alegere. Nu poate fi folosit dacă studiați pentru un test.
• Alegătorul: Alege elevi care să citească oral și să participe la activitățile din clasă. Valabil pentru o singură dată într-o oră.
• Rotunjitul: Acest card valorează +0.5% față de nota semestrială pentru utilizarea cardurilor.
• Mestecătorul de gumă: Mestecă gumă în timpul unei ore întregi. Baloanele nu sunt permise.
• Colecționarul: Colectează și distribuie toate hârtiile, cărțile, temele și fișele de lucru pe perioada unei întregi ore.
• Butonarul: Utilizează acest card când se face la oră o prezentare de calculator. Fii operatorul oficial al mouse-ului și pentru derulorul întregii prezentări.

După ce ați pregătit cardurile, determinați în ce circumstanțe elevii le vor putea câștiga. De exemplu, elevul care obține cea mai mare notă la un test poate selecta oricare trei carduri. Elevul cu a doua cel mai mare notă poate alege oricare două carduri, și așa mai departe.

Puteți recompensa elevii cu carduri pentru orice considerați adecvat - îmbunătățirea comportamentului, răspunsul corect la o întrebare bonus, sau chiar pentru donarea unei cărți la biblioteca clasei.

Cum recunoaștem realizările elevilor prin fotografie?

Fotografiați elevii care reușesc

Fotografiați elevii care au rezultate în clasă și postați-le peste tot. Ei apreciază foarte mult acest lucru! La sfârșitul fiecărei perioade de evaluare, se fotografiază fiecare elev care este pe cale să atingă obiectivul de a citi 25 de cărți în anul școlar curent.

Apoi, se imprimă fotografiile pe hârtie tip carton (aceasta este relativ ieftină și poate fi obținută de la magazinul local de papetărie).

Folosind bandă magnetică adezivă (o parte adezivă, iar cealaltă magnetică), se pun fotografiile pe tabla de scris.
Postarea vizibilă pentru toți elevii a fotografiilor este cu adevărat cel mai bun și cel mai ieftin mod de a sărbători reușitele elevilor.

Acordarea de Diplome

Acordați diplome elevilor cu rezultate sau celor care prezintă îmbunătățiri la momentele cheie de evaluare în anul școlar - la sfârșitul fiecărei perioade de notare, la sfârșitul anului sau în orice alt moment pe care îl credeți potrivit.
Luați în considerare consultarea cu elevii clasei (membrii echipei) pentru alegerea unui elev și a unei eleve care să fie onorați ca "Elevul lunii". Postați fotografiile lor într-o zonă vizibilă în clasă și acordați-le diplome, de asemenea.
În plus, scrieți un scurt paragraf care remarcă realizările beneficiarilor diplomelor, care urmează să fie citit în timpul orei, în ziua acordării, în fața colegilor lor.
Ceea ce face diferența în acestă acțiune este calitatea diplomelor. În cazul în care acestea sunt de tip “clasic” și imprimate pe hârtie standard, se va termina cel mai probabil cu acestea împrăștiate pe podelele școlii.
Copiii pur și simplu nu le apreciază.
Dacă însă vă faceți timp pentru a utiliza unul din șabloanele disponibile în Microsoft Publisher, de exemplu, și de a folosi fotografia fiecărui elev în diplomă, aceasta devine mult mai valoroasă pentru ei. De asemenea, dacă imprimați diplomele color pe carton lucios, are impact și mai mare.

Ce concluzii putem trage din aceste strategii de motivare?

Toată lumea este de acord că motivarea elevilor este una dintre cele mai importante sarcini ale profesorilor.
Nu există o singură strategie, cu posibila excepție a fotografiei, care să rezolve problema din prima, ci mai degrabă, un set de strategii care lucrează împreună pentru a crea și susține motivația.
Indiferent dacă predau sau nu într-un sistem care leagă performanțele elevilor de salariile lor, profesorii sunt mereu îndemnați să găsească strategii care funcționează cel mai bine pentru ei și elevii lor.

Pe măsură ce coronavirusul COVID-19 continuă să se răspândească, școlile de pe glob s-au orientat către învățarea online, în efortul de a încetini răspândirea bolii.

Membrii rețelelor profesionale de învățare au lucrat din greu pentru a identifica practicile cheie pentru învățarea online de succes. Iată câteva dintre cele mai bune idei de la educatori din întreaga lume, care au și predat deja în timpul închiderii școlilor.

Pregătiți și exersați

1. Asigurați echitatea digitală.

Echitatea este cel mai mare obstacol în pregătirea învățării online și primul lucru la care ar trebui să ne gândim. Dacă nu toți elevii din școală au dispozitivele necesare trimiterii acasă de informații, faceti un chestionar pentru profesori și familiile elevilor, din timp, pentru a afla cine va avea nevoie de dispozitive și de lățime de bandă.

Majoritatea familiilor nu au câte un calculator pentru fiecare membru. În timpul închiderii școlii, părinții pot lucra și de acasă, ceea ce înseamnă că mai multe persoane pot concura pentru unul sau două calculatoare. Prin urmare, asigurați-vă că toate aplicațiile online funcționează pe dispozitive mobile în cazul în care un laptop nu este disponibil.

2. Exersați.

Școlile care au în mod regulat zile digitale de învățare - și s-au lovit deja de problemele de conectivitate la domiciliu sau de cele legate de dispozitive - sunt în avantaj. Dar dacă școala dvs. nu a pus bazele, considerați că aceasta este o oportunitate.

Profesorii care nu folosesc deja un sistem de management al învățării în mod regulat, trebuie să “ înoate” acum, astfel încât să nu se producă întrerupere în comunicare în urma acestei închideri bruște. Profesorii ar trebui să se instruiască pe ei înșiși și pe elevii lor în aplicațiile și instrumentele tehnologice pe care ar putea să le utilizeze în cazul închiderii și cu siguranță nu vor regreta că au petrecut timp în acest sens. De altfel, multe dintre abilitățile învățate căpătate în perioada de învățare online vor fi la fel de benefice și într-o clasă obișnuită.

3. Comunicați așteptări clare personalului și părinților.

În timpul închiderii, comunicarea dintre administratori, personal, părinți și elevi este mai importantă ca niciodată.

Pentru comunicări cu imagini mari, pregătiți un set de Întrebări Frecvente (FAQ) care conține toate detaliile despre modul în care școala va funcționa în timpul închiderii, astfel încât personalul și părinții să fie pe aceeași pagină. Acestea pot include informații despre locația temelor zilnice; o listă de site-uri și instrumente de care vor avea nevoie elevii, cum să se autentifice și ce să facă dacă tehnologia nu funcționează; și, în sfârșit, așteptările părinților. Există o mulțime de elemente de setat de către părinții care lucrează pentru a susține cât mai bine pe elevi.

În plus față de postarea și distribuirea Întrebărilor Frecvente, școlile ar trebui să creeze mesaje la nivel comunitar pentru a comunica rapid și apoi să sfătuiască oamenii unde pot găsi mesaje de follow-up prin e-mail sau pe site-ul dvs. web.

Apoi, pregătiți un Ghid Pas cu Pas despre cum să accesezi și să folosești instrumentele de învățare online și curricula. Asigurați-vă că prezentați aceste informații în diferite formate, inclusiv video și text, și includeți capturi de ecran și tutoriale.

Rugați familiile să se asigure că toți elevii - în special cei mai tineri - știu să se conecteze la aplicații și să cunoască parolele. Oferiți asistență tehnologică suplimentară și asigurați-vă că părinții știu să ceară ajutor.

4. Alocați timp pentru planificare.

Dacă are loc o oprire înainte ca personalul școlii să fie pregătit să predea online, managementul ar trebui să aloce ceva timp - chiar dacă este doar o zi sau două - pentru a pregăti cadrele înainte de a demara învățarea online cu elevii, pentru a crea un plan de învățare. Se abordează o serie de elemente, de la problemele logistice, cum ar fi organizarea întâlnirilor Zoom, la cele instructive, cum ar fi diferite modele de asistență la domiciliu, și apoi se raportează grupului mai mare. Scurta întârziere în începerea lecțiilor online se va compensa pe termen lung.

Chiar dacă închiderea este bruscă și nu oferă timp de planificare înainte de închiderea școlilor, este totuși prudent să planificați înainte de a începe lecțiile online.

5. Împachetați geanta.

Asigurați-vă că aveți acces la tot ceea ce aveți nevoie de acasă, în cazul în care nu puteți să vă întoarceți la școală, iar dacă nu puteți să aduceți acasă computerul școlii, mutați fișierele în cloud.

Punerea în aplicare

6. Stabilirea planului zilnic.

Așteptările ar trebui să fie clare cu privire la momentul în care profesorii și elevii trebuie să fie conectați. O zi întreagă în fața ecranului este foarte mult pentru copii și profesori, în special pentru familiile care pot împărți un singur dispozitiv. Multe școli aleg două ore de logare - o întâlnire de dimineață și una după-amiază - și apoi permit familiilor flexibilitate cu privire la modul în care organizează programul școlii la domiciliu.

Alte școli reorganizează programul școlar, prin împărțirea unei zile școlare în două zile. Astfel, elevii participă la trei ore dimineața, iar după-amiezile lucrează independent și interacționeză cu acei profesori.

Uneori poate fi dificil să anticipezi blocajele de trafic cu care se pot confrunta elevii în timp ce navighează pe acest nou teritoriu. E bine să alegeți câte un elev pe o clasă și să monitorizați traseul lor „așteptat” de-a lungul zilei de la instrument la instrument pentru a vă asigura că totul funcționează așa cum trebuie. Dacă nu, fiți flexibili și faceți modificări pe parcurs.

Poate fi mai complicată gestionarea unor ore de specialitate precum orele de sport, robotică sau artă. Pentru instruirea de specialitate puteți decide să alocați o zi pe săptămână pentru toate activitățile elective.

7. Oferiți o învățare robustă.

În circumstanțe extreme, precum o închidere improvizată, este tentant pentru profesori să încarce fișe de lucru pentru ca elevii să le completeze și să se trimită înapoi. Dar câștigul online în timpul închiderii - în special în timpul închiderilor extinse - ar trebui să fie cel puțin la fel de atrăgător ca experiența din clasă (dacă nu mai mult) sau elevii vor avea de suferit.

Învățarea online nu ar trebui să fie niciodată o scuză pentru a împărți sarcini care să umple ziua, ci mai degrabă pentru a aborda obiective de învățare clare și antrenante. Iată câteva exemple de obiective:

• Împărțiți învățarea în bucăți mai mici.

• Fii clar cu privire la așteptările pentru participarea online.

• Oferiți feedback imediat (sau cel puțin frecvent) prin verificări de cunoștințe online, comentarii asupra documentelor de colaborare și chat pentru a menține elevii motivați și să înainteze.

• Includeți întâlniri virtuale, chaturi live sau tutoriale video pentru a menține o conexiune umană.

Comunitatea va avea nevoie de timp pentru a se adapta. Oferiți obiective gestionabile și realizabile pentru a lucra în fiecare săptămână, pentru a asculta feedback-ul și pentru a comunica frecvent.

8. Proiectarea învățării independente.

Rețineți că părinții fiind fie la serviciu, fie lucrând de acasă pot fi indisponibili pentru a ajuta mult. Este important să proiectați un proces de învățare care să nu necesite mult sprijin din partea părinților care ar putea fi deja copleșiți. Oferirea de îndrumări pentru părinți cu privire la modul în care își pot susține copiii într-un model de învățare online este de asemenea utilă.

Unul dintre cele mai bune lucruri pe care școlile le pot face pentru a sprijini părinții este eficientizarea informațiilor prin crearea unui singur loc pentru toate temele, planificările și așteptările. Cu cât este mai aproape de o listă de verificare, ca mod de lucru, cu atât mai bine.

9. Adresați-vă la nivel emoțional.

Conectați-vă cu elevii și colegii, în special cu cei care se simt mai puțin confortabil în lucrul cu instrumente digitale pentru a vedea dacă au nevoie de ajutor sau de cineva cu care să vorbească. A fi sechestrat acasă poate izola și agrava teama de a face față unei crize globale. A vă face timp pentru analiza sentimentelor de anxietate este la fel de important ca verificarea în mediul academic.

În ghidul său de învățare online, Rushton Hurley, membru ISTE și fondator al Next Vista for Learning, împărtășește o situație a profesorilor expați din Wuhan, China, epicentrul coronavirusului. După câteva săptămâni de izolare în apartamentele lor, profesorii au început să se sune între ei și să lase liniile deschise, chiar dacă nu vorbeau. Și-au dorit pur și simplu confortul de a putea să vorbească și să facă pe cineva să le audă vocile.

În timp ce poate părea distractiv să lucrezi de acasă, poate fi dificil să ții un program regulat. Câteva lucruri care vă pot ajuta:

• Faceți pauze regulate.

• Alocați timp pentru exerciții fizice.

• Respectați un program de somn obișnuit.

• Limitați lucrurile care vă distrag atunci când este posibil (dezactivați notificările de socializare, de exemplu).

• Stabiliți-vă obiective zilnice și săptămânale.

• Faceți timp să socializați, chiar dacă este virtual.

10. Alegeți instrumentele potrivite și rămâneți cu ele.

O mare varietate de instrumente tehnologice, multe gratuite, sunt disponibile pentru a vă ajuta. Jason Reagin, consultant edtech și profesor în Incheon, Coreea de Sud, a creat o Platforma de aplicații care oferă upgrade-uri gratuite în timpul crizei globale.

Cu atât de multe elemente, poate fi tentant să încerci să folosești totul. În schimb, limitați numărul de instrumente, aplicații și platforme, astfel încât elevii și părinții lor să nu fie copleșiți.

S-ar putea să fie ceva mai greu pentru elevi să realizeze sarcinile din clasă atunci când nu sunteți acolo față în față. Unii profesori spun că pentru a ajuta elevii să se concentreze folosesc fonturi colorate pe ecran pentru a distinge mai ușor ideile importante. Încercați să păstrați instrucțiunile online scurte, simple și clare. Luați în considerare să faceți instrucțiuni video în loc de text.

Videoconferința vă va duce pe voi și pe elevii dvs. în casele celuilalt, așa că este important să luați în considerare confidențialitatea. Unele programe permit utilizatorilor să vă estompeze fundalul. Îmbrăcați-vă ca și când mergeți la școală și așteptați ca elevii să facă la fel.

Învățarea online prezintă, de asemenea, o oportunitate excelentă de a revizui eticheta digitală și de a integra activități digitale în viitoarele activități de după revenirea la normal.

Analiza Antecedent-Comportament-Consecință reprezintă un instrument esențial pentru profesorii care doresc să înțeleagă mai bine comportamentele elevilor. Aceasta presupune analiza factorilor declanșatori care stau la baza comportamentelor și identificarea impactului acestora. De exemplu, dacă un copil vrea atenție (antecedent) și strigă în clasă (comportament), iar profesorul îi răspunde, copilul învață că prin acest comportament poate obține atenția dorită (consecință). Înțelegerea antecedentului poate ajuta profesorul să încurajeze un comportament pozitiv și să evite răspunsuri involuntare care pot întări comportamentele negative.

• Antecedentele ca declanșatoare ale comportamentului: Identificarea factorilor care stimulează un comportament este esențială.
• Modificarea antecedentelor pentru a încuraja comportamente pozitive: Cum se pot manipula acești factori pentru a obține un comportament dorit.

Cum pot frazele pozitive să motiveze elevii?

Frazele pozitive pot avea un impact semnificativ asupra motivației și comportamentului elevilor. Cuvintele potrivite pot stimula încrederea și implicarea acestora, având efecte benefice atât asupra atitudinii lor față de învățare, cât și asupra comportamentului lor general. Frazele simple pot influența profund percepția unui copil și motivația acestuia de a învăța.

• Încurajarea prin cuvinte: Cum frazele simple pot influența comportamentele elevilor într-un mod pozitiv.
• Importanța unui limbaj pozitiv în relația profesor-elev: Cum un ton pozitiv poate crea un mediu de învățare mai deschis și mai activ.

Care sunt cele 5 fraze esențiale care încurajează comportamente pozitive?

1. „Mă simt minunat în această lecție!” Uneori, pur și simplu spunându-i unui copil că ești entuziasmat de o lecție sau activitate, îi poți schimba și mentalitatea. În special pentru copiii cu o mentalitate blocată de pe un anumit subiect, ei pot fi încurajați să fie mai pozitivi cu privire la acel subiect. Un scriitor reticent va aborda într-un mod mai pozitiv o lucrare doar spunându-i că crezi în el și că ești încântat să vezi ce va face.
2. „Mulțumesc că ai ridicat mâna!” Elevii doresc să fie auziți și să participe activ la lecție. Când un copil ridică mâna, înseamnă că vrea să contribuie la discuție. Mulțumind celor care sunt gata să participe, profesorul le oferă elevilor atenția pe care o caută. Acest lucru îi încurajează și pe ceilalți să ridice mâna pentru a se simți la fel de apreciați.
3. „Știu că și tu știi răspunsul, bravo!” Este important să recunoaștem eforturile tuturor elevilor, chiar dacă nu sunt aleși să răspundă. Chiar și atunci când nu sunt aleși pentru a da răspunsul, fraza aceasta arată că profesorul știe că elevul știe răspunsul, ceea ce le întărește încrederea și îi motivează să participe activ în continuare.
4. „Te joci atât de frumos.” Felicitarea copiilor pentru comportamentele pozitive nu se limitează doar la lecții. Este important să recunoaștem comportamentele adecvate în pauze, în special când copii se joacă într-un mod cooperant și respectuos. Acest lucru poate contribui la dezvoltarea unor relații sociale pozitive, reducând în același timp comportamentele defensive sau agresive care pot apărea în lipsa unei recunoașteri pozitive.
5. „Bravo că ai ridicat mâna, îmi arăți că știi care ar putea fi răspunsul!” Folosind laude specifice pentru a recunoaște eforturile elevilor, se creează un climat de învățare pozitiv, în care elevii se simt motivați să participe activ și să își exprime ideile. Aceste fraze întăresc comportamentele dorite și contribuie la un mediu de învățare activ și colaborativ.

Cum contribuie frazele pozitive la crearea unui mediu de învățare activ și respectuos?

Frazele pozitive sunt un instrument important în crearea unui climat de învățare pozitiv. Când elevii sunt încurajați prin cuvinte de apreciere, aceștia devin mai motivați să participe activ, să colaboreze cu colegii lor și să adopte un comportament pozitiv. Aceste fraze ajută, de asemenea, la întărirea relației profesor-elev, creând un mediu în care elevii se simt în siguranță și dornici să contribuie.

• Mediul de învățare pozitiv: Cum frazele pozitive creează o atmosferă mai deschisă și mai productivă.
• Sprijinirea comportamentelor dorite: Cum laudele și încurajările influențează comportamentele elevilor în moduri constructive.

Cum putem aplica aceste fraze în viața de zi cu zi a clasei?

Este important ca frazele pozitive să fie integrate regulat în rutina zilnică a clasei. Profesorii pot începe lecțiile cu entuziasm, pot lăuda participarea activă a elevilor și pot încuraja comportamentele pozitive observate, atât în timpul lecțiilor, cât și în pauze. Folosirea constantă a frazelor pozitive ajută la întărirea comportamentelor dorite și creează o atmosferă pozitivă în întreaga clasă.

• Consistența în aplicarea laudei: Importanța utilizării regulare a frazelor pozitive pentru a sprijini comportamentele dorite.
• Exemple din viața de zi cu zi: Cum să aplicați aceste fraze într-un mod natural și eficient pentru a sprijini un comportament pozitiv continuu.

Ce efecte au frazele pozitive asupra relației profesor-elev?

Frazele pozitive au un impact semnificativ asupra relației dintre profesor și elev. Utilizarea acestor fraze ajută la întărirea încrederii, creând un mediu în care elevii se simt încurajați și sprijiniți. Aceasta poate duce la o mai mare deschidere și o relație mai bună între profesori și elevi, facilitând un climat de învățare bazat pe respect și colaborare.

• Construirea unui raport de încredere: Cum frazele pozitive contribuie la întărirea legăturii dintre elevi și profesori.
• Impactul asupra atitudinii elevilor: Cum încurajările constante influențează percepția elevilor asupra învățării și asupra relației cu profesorul.

În concluzie, folosirea frazelor pozitive este o metodă eficientă de a încuraja comportamentele pozitive și de a crea un mediu de învățare activ, cooperant și plin de încredere. 

Prin integrarea acestor fraze în rutina zilnică a clasei, profesorii pot contribui semnificativ la dezvoltarea unui comportament pozitiv și la consolidarea relațiilor profesor-elev.

Chestionarea este unul dintre fundamentele învățării. O întrebare bună poate fi cel mai puternic instrument de învățare pe care îl are un profesor. Dacă unui copil i se pune o întrebare excelentă se pot dezvolta noi puncte de vedere, idei și înțelegere. O întrebare bună poate entuziasma, agita și provoca copiii, și în cele din urmă, poate duce la o abilitate nou dobândită, o înțelegere mai profundă sau un punct de vedere nou.

Întrebările bune pot:

• Motiva învățarea elevilor și alimenta curiozitatea
• Promova dezvoltarea intelectuală și stimula gândirea critică
• Evalua înțelegerea elevilor
• Ghida discuțiile și forma un mediu de învățare pozitiv

Obținerea unor abilități bune de interogare nu se întâmplă peste noapte; mai jos sunt câteva modalități prin care vă puțeți dezvolta abilitățile de interogare în practica de zi cu zi.

Cum putem utiliza matricea de întrebări?

Primul pas este să înțelegem tipurile de întrebări pe care le putem pune. Matricea de Întrebări este un instrument fantastic care arată modul în care diferite niveluri de întrebări cer diferite tipuri de informații. Pentru a folosi acest instrument bine, trebuie să vă întrebați care este scopul întrebării pe care o prezentați. Dacă doriți ca un copil să fie cu mintea deschisă și să-și dezvolte propriile idei, trebuie să vă uitați la o întrebare în stil imaginativ. 

Dezvoltarea propriei bănci de întrebări vă va oferi o gamă utilă de provocatori ai minții pe care îi puteți folosi în timpul lecțiilor. Poate chiar puteți lipi matricea în clasă, pentru ca atât dvs. cât și copiii să aveți o resursă utilă de interogare.

Cum putem deveni mai conștienți de tipul de întrebări pe care le punem?

Multe studii au descoperit că aproape nouăzeci la sută dintre întrebările profesorilor se concentrează pe întrebările de nivel scăzut din zonele „prezent” și „trecut” din matricea de mai sus. Este posibil să nu fim conștienți de dependența noastră excesivă de interogare la nivel scăzut. Poate merita să înregistrați tipul de întrebări pe care le puneți în clasă. 

Acest lucru ar putea fi realizat de dvs. printr-o înregistrare video sau vocală sau de către un coleg sau folosind vizualizatorul ELMO. Utilizați matricea de întrebări pentru a clasifica tipurile de întrebări pe care le puneți, pentru a vedea unde vă aflați în general în matrice. Este demn de remarcat faptul că întrebările unui mare profesor vor fi împrăștiate pe toată matricea, nu doar în zona de nivel înalt.

Care sunt modalitățile prin care putem formula întrebările?

O buna chestionare nu este întotdeauna despre ce întrebare ați pus, ci uneori despre cum ați pus întrebarea. Frazarea, tonul, alegerea cuvintelor și alți factori pot juca un rol important pentru a ajuta copiii să-și dezvolte înțelegerea.

Direct / indirect – Punerea de întrebări direct copiilor le permite împărtășirea înțelegerii, dar poate fi, de asemenea, destul de presant. Punând întrebarea către sala de clasă și alegând apoi copilul pentru gândurile sale, poate oferi puțin spațiu în care un copil să poată înflori.

Alegerea cuvintelor - Unele întrebări pot suna mai solicitant decât altele, ceea ce poate din nou să-i panicheze pe unii copii. „Paul, poți să-mi spui la ce gândești? nu este la fel de plăcut ca „Paul, ai fi dispus să împărtășești ideile tale cu noi?” În plus, adăugând că dvs., ca profesor, vă străduiți, puteți relaxa un copil care poate avea frică de eșec. De exemplu. „Paul, știu, și eu am găsit această provocare dificilă, dar ne-ai putea împărtăși cum ai abordat această întrebare?”

Emoția și tonul - Factori precum nivelul vocii, expresiile faciale, postura corporală și contactul vizual pot afecta foarte mult interpretarea dată de un copilului unei întrebări. O întrebare simplă de genul „Ce crezi?” poate fi luată în diferite moduri, în funcție de accentul și comportamentul celui care întreabă. O întrebare puternică livrată cu gesturi largi poate entuziasma și motiva copiii, dar, dacă este rostită ușor, o întrebare poate calma sala și poate invita la auto-reflecție.

Cum putem primi răspunsurile într-un mod diferit?

Nu în ultimul rând, o bună interogare nu este întotdeauna despre întrebările propriuzise, ci despre modul în care primiți răspunsurile. Împărtășirea răspunsurilor în diferite moduri oferă tuturor copiilor șansa de a-și da răspunsul în stilul lor.

Timp de gândire - Timpul de gândire este timpul în care profesorul așteaptă un răspuns la o întrebare. În timp ce intervalul poate părea o eternitate pentru profesor, studiile au arătat că timpul de așteptare al profesorului mediu este - remarcabil - mai puțin de o secundă. În schimb, obișnuiți-vă să faceți o pauză cel puțin cinci secunde (și uneori mai mult) după o întrebare. Conform cercetărilor efectuate de Universitatea Columbia, atunci când profesorii au așteptat cel puțin cinci secunde după ce au pus o întrebare, elevii și-au prelungit răspunsurile, și-au susținut afirmațiile cu dovezi și au devenit direcționați mai puțin către profesori și mai mult către colegi.

Răspuns pe bilețele - Această metodă permite tuturor copiilor să își împărtășească înțelegerea scriind ceea ce cred că este răspunsul pe un bilețel post-it și lipindu-l pentru vizualizare. Aceasta este o strategie bună pentru o evaluare rapidă a înțelegerii tuturor copiilor. Cu toate acestea, această metodă necesită timp și poate încetini ritmul unei lecții.

Lansare, Așteptare, Provocare, Rostogolire - Aceasta este o rutină excelentă pe care profesorii o pot practica și dezvolta.

Prea des, profesorii pun o întrebare, primesc un răspuns și merg mai departe, lăsând o oportunitate nevalorificată pentru o discuție. În schimb, încercați să “Lansați” întrebarea, “Așteptați” pentru timpul de gândire și “Provocați” un copil să dea un răspuns. Următorul pas este apoi cheia. În loc să acceptați răspunsul și să le spuneți dacă au dreptate sau greșesc, “Rostogoliți” răspunsul prin clasă, întrebând alți copii dacă sunt de acord, nu sunt de acord sau au ceva de adăugat. Puteți repeta acest ultim pas de mai multe ori, înainte de a valida răspunsul corect.

Următoarele sunt câteva idei de luat în considerare în timp ce vă orientați spre predarea online / la distanță.

Ideea nr. 1: Elevii ar trebui să creeze conținut original.

În educație, folosim adesea limbajul consumatorului pentru a descrie instrucțiunea. Cum susțineți lecția? Au înțeles elevii? Și există ceva adevăr în aceasta. Trebuie să ne implicăm în instruire directă. Adesea modelăm o anumită abilitate pe care elevii o copiază apoi. Alteori, îi ajutăm pe elevi să obțină cunoștințe citind articole, urmărind videoclipuri sau ascultând cursuri.

Acest lucru este frecvent întâlnit în special la cursurile online, unde modelul predominant este să consume conținut și apoi să discute informațiile ulterior.

Cu toate acestea, la un moment dat, dorim ca elevii să se implice în proiecte semnificative. Ne dorim ca aceștia să fie și soluționatori de probleme și creatori și designeri. Cu alte cuvinte, dorim ca elevii să dezvolte o mentalitate de om cheie.

Acesta este motivul pentru care, în cele din urmă, trebuie să se angajeze în activități creative online. Dar cum arată asta de fapt?

• Blog: Blogurile tematice sunt bloguri bazate pe interesele, pasiunile și ideile unui elev. Ar putea fi un blog pentru pasionații de gătit, un blog de sport, un blog de modă, un blog de științe sau un blog de istorie. Ei aleg subiectul și publicul. Este o modalitate excelentă pentru elevi de a practica scrierea în diferite genuri (persuasiv, funcțional, informațional / expunător, narativ) cu subiecte specifice pe blog pe care le aleg. De asemenea, pot adăuga componente multimedia, cum ar fi prezentări de slide-uri, imagini, videoclipuri și audio.

• Podcast: Prin podcast-uri, elevii creează înregistrări audio pe care apoi le împărtășesc cu un public autentic. Pot lucra individual, cu parteneri sau în grupuri mici. Poate fi mai concentrat pe un scenariu prestabilit sau mai deschis. Dacă doriți, puteți ca elevii să editeze podcast-urile și să adauge muzică folosind Garage Band sau Audacity. Dar puteți face și o înregistrare simplă cu smartphone-uri.

• Videoclipuri: Crearea video este puțin mai complicată. Adesea consumă mai mult timp și uneori necesită abilități suplimentare. Cu toate acestea, dacă elevii sunt acasă, s-ar putea să fie doar dispuși să petreacă timpul suplimentar creând un videoclip. O opțiune simplă pentru crearea video este prezentarea de slide-uri (slideshow) adnotată. Aici, elevii creează o prezentare de slide-uri și apoi înregistrează audio în timp ce navigheză prin el. Ei pot face acest lucru în PowerPoint, Keynote sau Google Slides.

Ideea nr. 2: Asigurați-vă că folosiți puterea colaborării online.

Trăim într-o lume în care există nenumărate instrumente online pentru comunicare și colaborare. Putem trimite mesaje instantanee, edita într-un document Google partajat, să trecem la o conferință video și să trimitem ușor fișiere înainte și înapoi. Și totuși, când vine vorba de învățarea la distanță, profesorii deseori realizează sarcini care sunt complet independente și individuale. Pentru a profita la maximum de învățarea online, trebuie să folosim instrumentele digitale pentru colaborare.

Sincronă:

Chaturi, inclusiv chat Gmail sau Slack

Chaturile video, inclusiv orice software de conferință video (Hangouts, Zoom, Skype)

Asincronă:

Documente partajate, precum Google Docs, Google Spreadsheets și Google Slides

Software de management de proiect, cum ar fi Trello

Chat-uri vocale, inclusiv Fire Voice

Hibrizi sincrone / asincrone:

Aplicațiile Walkie Talkie, precum Voxer

Pentru colaborare online, puteți încerca un mic mini-proiect, în care elevii se angajează în cercetări comune și apoi se reunesc pentru a face ceva nou (gândiți mai întâi la Ziua Mamei). Alteori, ei ar putea colabora lucrând la proiecte independente și împărtășind procesele lor cu alții.

Ideea nr. 3: Împuterniciți-i pe elevi să dețină învățarea într-un mediu online.

Adesea vorbim despre ce înseamnă să treci de la respectare la angajare. Este ideea de a crea un mediu în care elevii vor să învețe, mai degrabă decât să trebuiască să învețe. Dar dacă dorim ca elevii să fie elevi creativi, autodirijați, trebuie să depășim implicarea elevilor și să-i împuternicim. Dar acest lucru necesită unele schimbări de paradigmă.

Iată ce vreau să spun: clasa împuternicită reprezintă schimbarea de la a oferi alegeri la a oferi posibilități inspiratoare. Este ceea ce se întâmplă atunci când treceți de la a face subiectul interesant la a aborda interesele elevilor; când pleci de la a spune „trebuie să înveți acest lucru” la a întreba „ce vrei să înveți?” Este schimbarea de la evaluarea temelor la evaluarea propriei predări, este un proces iterativ plin de greșeli care în cele din urmă duce la succes. Este o schimbare din partea profesorului care adresează elevilor toate întrebările, adresându-și propriile întrebări, unde aceștia urmăresc derularea întrebărilor, realizând o învățare off-road. Este o schimbare de la consumul necritic la consumul critic și la creație. Aici, elevii trec de la consumul critic la inspirație, la creativitate, unde folosesc procesul de proiectare pentru a-și împărtășii munca celorlalți. Este o schimbare de la diferențierea instrucțiunilor la personalizarea învățării Și este o schimbare de la sistemele rigide la cele reglabile, astfel încât elevii să dețină procesul. Își pot seta propriul ritm, pot alege propriile formate și pot decide ce resurse doresc să utilizeze pentru a-și îndeplini obiectivele. Este o schimbare a gândirii de la respectarea la autodirecție. Cu alte cuvinte, este o schimbare către proprietatea elevilor. Când se întâmplă asta, elevii noștri devin gânditori creativi, critici, care schimbă lumea.

Realizarea acestui lucru este o provocare într-o clasă fizică, fiecare elev învățând într-un ritm diferit. Dar acesta este de fapt avantajul ascuns al învățării online. Distanța fizică reduce puțin haosul, întrucât îmbrățișăm proprietatea elevilor.

Următoarele sunt câteva exemple de încorporare a proprietății elevilor:

• Elevii dețin procesul de evaluare

• Elevii aleg subiectele

• Elevii selectează demonstrațiile

• Elevii care aleg modul în care își prezintă învățarea

Este un prim pas minunat pentru elevii care nu obișnuiesc să aibă multe de spus și alegeri în învățarea lor. Deci, dacă elevii ar învăța despre forțe și mișcare în știință, ar putea selecta un standard specific. Apoi, ei ar putea viziona un videoclip sau un podcast și apoi ar face clic pe opțiunea de prezentare de slide-uri, unde ar putea vedea amintirile celor mai bune practici (nu uitați să folositi imagini, să folositi un contrast solid în culori, să citați surse etc.) și să înceapă să creeze produsul lor.

Observați că, cu acest meniu de alegere, elevii decid fie subiectele, conceptele sau abilitățile, apoi decid asupra resurselor și strategiilor proprii înainte de a decide în final produsul final.

Ideea nr. 4: Oferiți oportunități pentru mixul clasic și digital.

Când ne gândim la predarea online, avem tendința să ne imaginăm un elev care stă la un computer și parcurge tema. Cu toate acestea, unele dintre cele mai bune instrumente sunt tehnologia ”joasă” . Da, avem nevoie de elevi care să folosească laptopul. Dar avem nevoie și de elevi care să folosească creioane și hârtie și carton. Cu alte cuvinte, trebuie să adoptați o abordare inovatoare vintage.

Inovația vintage se întâmplă atunci când folosim idei și instrumente vechi pentru a transforma prezentul. Gândiți-vă la ea ca la un mix. Nu este o respingere a instrumentelor noi sau a ideilor noi. În schimb, este un memento care uneori cel mai bun mod de a merge înainte este să privești înapoi. Ca toate inovațiile, inovația vintage este perturbatoare. Dar este perturbator, scoțându-ne din încordarea actuală și în ceva mai atemporal.

Inovația vintage este o idee atât pentru trup, cât și pentru spirit. Este suprapunerea dintre „am încercat și așa este” și „niciodată nu am încercat”. Este o abordare a tehnologiilor de vârf și a instrumentelor școlare vechi. Este suprapunerea competențelor atemporale în contexte noi. Inovația vintage este ceea ce se întâmplă atunci când inginerii folosesc origami pentru a proiecta noi nave spațiale și ingineri robotici studiază natura pentru proiecte inovatoare.

Pe măsură ce vă îndreptați către învățarea online, luați în considerare modul în care ați putea îmbrățișa această setare mentală pentru un mix.

Ideea nr. 5: Personalizați designul claselor voastre online.

Teoria proiectării experienței utilizatorului (uneori prescurtată ca XD, UX, UXD sau UED) se concentrează pe experiența utilizatorului unei platforme. Aceasta poate include accesibilitatea, capacitatea de utilizare, plăcerea și fluxul general al experienței. Proiectarea UX se concentrează atât pe modul în care folosim instrumentele digitale, cât și pe modul în care ocupăm spațiile digitale. Se concentrează asupra sistemelor într-un mod care este profund uman. Cum se simte pentru oameni? Cum arată pentru ei? Care sunt procesele lor?

Cele mai bune sisteme sunt cele care se simt invizibile. Pășești în el și știi imediat unde să te duci și ce să faci. A nu se înțelege greșit, confuzia poate fi un lucru grozav într-o sală de clasă dacă duce către învățare mai profundă. Dar confuzia provocată de cursuri slab proiectate duce la dezangajare și frustrare. Reduce învățarea scurtă și perturbă fluxul creativ.

Un simplu pas este efectuarea unui audit UX Design. Gasiti aici un link explicativ:

Ideea nr. 6: Folosiți o abordare „arată și povestește”.

Avem tendința de a atribui temele pentru acasă care le solicită elevilor să ducă lucrurile școlare în lumea lor. Adesea, elevii nu reușesc să se conecteze la activitate. Dar ce se întâmplă dacă arată și povestesc? Dintr-o dată, copiii abia așteaptă să aducă un lucru din lumea lor și să-l împărtășească clasei.

Arată și a povestește este, în esență, opusul temei. Este o șansă pentru elevi să își aducă lumea lor în școală și nu școala în lumea lor. Ei pot apela la experți, resurse, videoclipuri sau audio din propria comunitate, în timp ce lucrează la proiecte în clasă.

În calitate de educatori, trebuie să ne amintim că învățarea la domiciliu nu trebuie să ne solicite să trimitem acasă școala. Este vorba despre construirea unui parteneriat între școală și casă și recunoașterea modalităților prin care elevii ar putea învăța în propriul mediu.

Putem adopta aceeași abordare pe măsură ce proiectăm experiențe de învățare la distanță pentru elevii noștri. Un mic exemplu este de a cere elevilor să-și împărtășească interesele și pasiunile lor printr-un Blog al Pasionaților.

Ideea nr. 7: Fii prezent și disponibil ca profesor.

Învățarea la distanță nu înseamnă că trebuie să fim îndepărtați. În calitate de profesori putem crea intenționat un sentiment de prezență elevilor noștri. Iată câteva idei utile:

• Anunț video: Acesta începe cu prima săptămână, unde faceți un videoclip introductiv al cursului și explicați cum va funcționa. Dar după aceea, puteți crea un videoclip scurt săptămânal sau chiar zilnic, cu o previzualizare a ceea ce vor face elevii. Deși înregistrate în prealabil, aceste videoclipuri scurte și nestructurate vor crea acel sentiment de prezență, ca profesor.

• Check-in-uri pentru grupuri mici: Aici puteți programa întâlniri de grupuri mici și puteți utiliza conferințe video pentru a vă întâlni cu grupurile și a privi progresul acestora.

• Verificări prin e-mail: Există câteva opțiuni aici. În primul rând, puteți trimite un e-mail către o clasă întreagă, cu așteptări, termene etc., dar a doua opțiune este doar un e-mail scurt către fiecare elev care întreabă cum se descurcă. Dacă aveți 180 de elevi, rotiți 18 pe zi și asigurați-vă că fiecare elev primește un e-mail individual în fiecare săptămână. Puteți crea un șablon de e-mail și îl puteți personaliza.

• Verificări scurte de text: Cu această opțiune, puteți cere elevilor să utilizeze funcția de chat pentru a trimite întrebări sau comentarii în timpul parcurgerii.

• Sondaje: Rugați-i pe elevi să completeze un sondaj pentru fiecare curs, în care împărtășesc experiențele lor la un curs online.

• Conferințe programate: Având întreaga zi de lucru de acasă, puteți programa cu ușurință aceste conferințe cu elevii și să-i anunțați că sunteți acolo pentru ei.

Există atât de multe alte modalități de a fi prezent și cu siguranță că, în calitate de profesor, aveți alte idei de strategii pe care le puteți utiliza pentru a construi relații și a fi prezenți cu elevii dvs., chiar dacă vă orientați spre învățarea la distanță.

În cele din urmă, nu există o singură modalitate de a face predare online. Este un experiment și variază în funcție de subiect, de context și de elevi. Vei face greșeli - și este în regulă. Frumusețea constă în a învăța din aceste greșeli și a itera spre o instruire mai bună și mai bună. Solicitați elevilor contribuția lor pe parcurs. Și în timp, veți dezvolta câteva unități uimitoare de învățare la distanță.

J.Spencer - 7 Big Ideas as You Shift Toward Online Teaching – Mar 2020

Ce semnifică un copil care lovește?

Natura copiilor este una generoasă și iubitoare. Acesta este unul dintre acele adevăruri de netăgăduit. Totodată, este și unul dintre principiile esențiale pe care îmi doresc să le aibă fiecare părinte al cărui copil lovește, mușcă sau are alte comportamente agresive. De asemenea, nu îmi mai place cuvântul „agresiv” atunci când descriu aceste gesturi. Mai degrabă, prefer să le numesc strigăte de ajutor sau mecanisme de apărare disperate.

De multe ori, agresivitatea la copii nu înseamnă răutate, ci o manifestare a unui copil care trăiește o frică profundă. Este important ca părinții să înțeleagă că acest comportament nu reflectă natura copilului, ci o reacție la o teamă nerezolvată.

Cum apare agresivitatea?

Comportamentele agresive sunt reacții instinctive la frică și sunt parte a unui răspuns biologic primar la pericol. De-a lungul evoluției, ființele umane au dezvoltat trei tipuri de reacții de bază atunci când simt teama: luptă, fugă sau îngheț (fight, flight sau freeze). Agresivitatea este, în esență, o reacție de „luptă”, dictată de creierul nostru reptilian, atunci când simțim pericolul sau frica.

• Frica provoacă reacții de „luptă”: Atunci când un copil lovește, mușcă sau înjură, el nu răspunde cu răutate, ci cu o reacție instinctuală la o frică profundă.
• Pedeapsa nu rezolvă problema: A pedepsi un copil pentru aceste comportamente înseamnă a ignora cauza reală: teama care stă la baza comportamentului. Fără a aborda această frică, comportamentul agresiv nu va dispărea.

Care sunt temerile ascunse în spatele agresivității?

Adesea, agresivitatea la copii este cauzată de teama de separare. Aceasta este o frică adâncă care se poate instala de la naștere sau într-un episod de separare de unul dintre părinți. Teama de separare nu doar că poate apărea în mod spontan, dar se poate și moșteni, așa cum explică dr. Dan Siegel, unul dintre cei mai mari specialiști în neuroștiință.

Alte frici ce pot duce la comportamente agresive includ:

• Teama de moarte: Uneori, copii pot reacționa agresiv din cauza fricii de a nu supraviețui, o temere instinctivă care îi face să răspundă prin comportamente defensive.
• Teama de a nu fi acceptat: Frica de a nu fi iubit sau acceptat de cei din jur poate determina un copil să reacționeze agresiv, pentru a-și proteja imaginea sau pentru a atrage atenția.

Aceste frici fundamentale au la bază o dorință instinctivă de supraviețuire, iar pentru copil, reacțiile agresive sunt un mecanism prin care încearcă să facă față acestor temeri.

Ce nu funcționează când copilul lovește?

Este important de înțeles că pedeapsa nu este soluția pentru comportamentele agresive ale copilului. Deși poate părea că pedepsele aduc un control pe termen scurt, ele nu abordează cauza fundamentală, care este teama copilului.

• Repetarea „nu avem voie să lovim” este inutilă: Copilul deja cunoaște această regulă și, atunci când i se repetă, aceasta poate crea un sentiment de rușine. Copilul poate ajunge să se simtă defect și neacceptat.
• Pedepsele nu funcționează: Pedeapsa poate părea că oprește comportamentul agresiv temporar, dar nu face decât să adâncească durerea emoțională și frica copilului. Agresivitatea este alimentată de teama nerezolvată, iar pedeapsa doar o înrăutățește.

Așadar, este esențial să nu ne concentrăm doar pe comportament, ci pe emoțiile și temerile care stau la baza acestuia.

Ce putem face pentru a ajuta copilul?

Pentru a ajuta un copil să depășească agresivitatea, este crucial să tratăm frica care stă la baza comportamentului. Când un părinte creează un mediu sigur și afectuos, copilul se va simți suficient de protejat pentru a exprima și a depăși fricile care îl macină.

• Vindecarea fricii: Agresivitatea dispare atunci când frica este tratată. Crearea unui mediu în care copilul se simte în siguranță și în care poate să-și exprime sentimentele este esențială.
• Timpul special: Această metodă presupune oferirea unui timp de calitate copilului, în care părintele să se concentreze pe jocuri și activități care întăresc legătura afectivă dintre ei.

Cum ajută timpul special și jocurile de afecțiune?

Timpul special este o metodă prin care părintele poate ajuta copilul să își reducă teama și să se simtă iubit. Aceste momente de conexiune sunt esențiale pentru gestionarea fricilor și reducerea comportamentului agresiv.

• Jocuri fizice de afecțiune: Părintele poate petrece timp cu copilul prin jocuri care implică afecțiune, cum ar fi îmbrățișările și joaca fizică. Aceste activități ajută copilul să simtă dragostea părinților, ceea ce reduce anxietatea și temerile.
• Punerea limitelor cu iubire: Este esențial ca părintele să stabilească limite clare în comportamentul copilului, fără a utiliza pedepse. Dacă copilul vrea să lovească sau să înjure, părintele poate opri comportamentul într-un mod ferm, dar afectuos. De exemplu, poate opri mâna copilului și poate rămâne lângă el în timp ce acesta se descarcă emoțional.

De ce este importantă ascultarea emoțională a părintelui?

Ascultarea emoțională a copilului este crucială pentru vindecarea temerilor sale. Atunci când un părinte își ascultă propriile emoții și le reflectă asupra copilului, acest lucru creează un mediu sigur, în care copilul poate explora și exprima toate emoțiile sale, inclusiv frica.

• Ascultarea copilului: Este important ca părintele să fie prezent și să asculte cu atenție emoțiile copilului. În acest fel, copilul învață că sentimentele sale sunt valabile și că pot fi exprimate într-un mod sănătos.
• Sprijin pentru părinți: De asemenea, părintele poate beneficia de sprijin emoțional din partea unui alt adult, pentru a se detensiona și pentru a putea răspunde cu calm și iubire la nevoile copilului.

Concluzie

Agresivitatea copilului dispare atunci când temerile care stau la baza comportamentului sunt abordate cu iubire și răbdare. Când părintele oferă un cadru sigur, în care copilul se simte iubit și înțeles, fricile se reduc și comportamentele agresive vor dispărea natural. 

Așadar, cheia nu constă în reprimarea comportamentului, ci în vindecarea emoțională a copilului, încurajându-l să își exprime temerile într-un mediu sigur și susținător.

Un articol de Otilia Mantelers - http://otiliamantelers.ro

Ce înseamnă învățarea în secolul 21?

Înainte de a explora strategiile de predare, este esențial să înțelegem ce înseamnă învățarea în secolul 21. Aceasta se referă la abilitățile fundamentale pe care elevii trebuie să le dobândească pentru a naviga într-o lume digitală și tehnologică în continuă schimbare.

Abilități esențiale ale învățării în secolul 21:

• Rezolvarea problemelor: Capacitatea de a analiza situații și de a găsi soluții.
• Gândirea critică: Abilitatea de a evalua informațiile și de a face judecăți fundamentate.
• Colaborarea: Lucrul eficient în echipe și în medii diverse.
• Comunicarea: Expresia clară a ideilor și ideilor prin diferite medii.

Aceste abilități ajută elevii să devină mai pregătiți pentru viitor și să se adapteze rapid la schimbările tehnologice.

Cum să ajungi la toți elevii?

A fi dascăl în secolul 21 presupune capacitatea de a preda astfel încât să ajungi la toți elevii din clasă, indiferent de abilități sau stiluri de învățare.

• Diferențierea învățării: Este important să adaptezi metodele de predare la nivelul de înțelegere și la nevoile fiecărui elev. Astfel, elevii vor învăța mai eficient și vor fi mai implicați.
• Inteligențele multiple: Conform lui Howard Gardner, fiecare elev are un stil propriu de învățare, iar un dascăl eficient va recunoaște și va aplica diverse strategii pentru a atinge fiecare tip de inteligență (lingvistică, logică, kinestezică etc.).
• Strategii de predare:
• Folosirea activităților vizuale pentru elevii care învață vizual.
• Activități kinestezice pentru cei care învață prin mișcare.
• Grupuri de lucru pentru a sprijini colaborarea și învățarea socială.

Prin diferentiere, dascălii pot să învețe și să se asigure că fiecare elev are acces la conținutul educațional în mod eficient.

De ce este important să implementăm tehnologia?

Tehnologia joacă un rol important în educația din secolul 21, iar dascălii trebuie să fie pregătiți să o integreze în sala de clasă.

• Tehnologia ca instrument de învățare: Astăzi, există o gamă largă de aplicații și gadgeturi educaționale care pot sprijini procesul de învățare. Tehnologia poate ajuta elevii să învețe mai rapid și mai bine, dacă este folosită corect.
• Know-how-ul tehnologic: Un dascăl eficient al secolului 21 trebuie să cunoască și să aplice tehnologiile noi pentru a îmbunătăți experiența educațională a elevilor. Aceasta poate include tablete, platforme online, aplicații educaționale și altele.
• Exemple de tehnologii utile:
• Aplicații pentru educație personalizată.
• Platforme de colaborare și comunicare între elevi și profesori.
• Tutoriale video și resurse online pentru aprofundarea cunoștințelor.

Tehnologia nu este doar un element distractiv, ci un instrument puternic care poate ajuta elevii să devină mai autonomi și să învețe la propriul ritm.

Cum să îmbunătățești relațiile dintre elevi?

Relațiile interpersonale sunt esențiale pentru un mediu de învățare sănătos. Într-o lume din ce în ce mai digitalizată, este crucial ca dascălii să ajute elevii să dezvolte relații sănătoase între ei.

• Relații interpersonale autentice: Într-o eră digitală în care mulți elevi interacționează online, este esențial ca dascălii să creeze oportunități pentru elevi de a comunica și a colabora față în față.
• Promovarea unui mediu de învățare pozitiv:
• Crearea unor sesiuni de grup pentru a încuraja colaborarea și înțelegerea reciprocă.
• Activități care dezvoltă empatia, cum ar fi jocuri de rol sau discuții despre diversitate.
• Importanța unui climat de încredere: Elevii care se simt în siguranță și susținuți în clasă vor fi mai încrezători și mai dornici să participe activ.

Prin cultivarea relațiilor pozitive, dascălii pot ajuta elevii să devină mai cooperanți și să învețe mai eficient într-un mediu de susținere reciprocă.

Cum să planifici pentru viitor?

Un dascăl din secolul 21 trebuie să fie capabil să anticipeze tendințele viitoare și să pregătească elevii pentru provocările care vor veni.

• Planificarea pentru schimbare: Dascălii trebuie să pregătească elevii pentru o lume în continuă schimbare, care va implica tehnologii emergente și noi abordări ale educației. De asemenea, trebuie să învețe elevii cum să se adapteze și să răspundă noilor provocări.
• Abilități esențiale pentru viitor:
• Abilități de rezolvare a problemelor complexe.
• Gândirea critică și creativă.
• Capacitatea de a lucra în echipe diverse.
• Predicții pentru viitor:
• Tehnologia va continua să evolueze rapid.
• Educația va deveni tot mai personalizată și mai centrată pe elev.

Prin planificare, dascălii vor asigura că elevii sunt pregătiți pentru un viitor incert, dar plin de oportunități.

Cum să îmbrățișezi schimbarea?

Pentru a fi un dascăl eficient în secolul 21, trebuie să ai flexibilitatea de a te adapta rapid la schimbările tehnologice și educaționale.

• Capacitatea de a se adapta: Tehnologia și metodele de predare se schimbă rapid. Dascălii trebuie să învețe să îmbrățișeze schimbarea, să se adapteze la noi tehnici educaționale și să își actualizeze continuu cunoștințele.
• Schimbările tehnologice: Tehnologia se dezvoltă rapid, iar dascălii trebuie să fie capabili să învețe și să folosească instrumentele educaționale emergente, astfel încât să rămână relevanți și eficienți.
• Îmbunătățirea continuă: Dascălii trebuie să îmbrățișeze învățarea continuă, participând la cursuri de formare, schimbându-și abordările didactice și adaptându-se la nevoile elevilor.

Dacă dascălii reușesc să îmbrățișeze schimbarea, vor deveni agenți de schimbare în educație, învățându-i pe elevi să se adapteze și să evolueze.

Concluzie: Ce face un dascăl eficient în secolul 21?

Un dascăl eficient în secolul 21 este:

• Capabil să ajungă la toți elevii, adaptându-și predarea în funcție de nevoile acestora.
• Pregătit să folosească tehnologia pentru a îmbunătăți învățarea.
• Capabil să construiască relații interpersonale autentice între elevi.
• Pregătit pentru viitor, ghidând elevii să dezvolte abilități pentru a face față schimbărilor tehnologice și sociale.
• Flexibil și deschis la schimbare, adaptându-se rapid la noi tehnici și instrumente educaționale.

Astfel, un dascăl eficient al secolului 21 este pregătit să înfrunte provocările educației moderne și să ajute elevii să navigheze cu succes într-o lume aflată în continuă schimbare.

Vara se apropie de sfârșit, ceea ce poate însemna un singur lucru: școala începe în curând. Este o expresie de care atât profesorii cât și elevii se tem să o audă. 

Prima zi poate fi o experiență înfricoșătoare atât pentru profesori cât și pentru elevi, mai ales dacă profesorul se află la început. Cu toate acestea, amintindu-ne de următoarele lucruri, veți descoperi ca prima zi va merge perfect.

Odihniţi-vă bine înainte de prima zi

Prima zi de şcoală este, de obicei, o zi lungă și solicitantă. Veţi petrece mult timp înainte de începutul orei pregătindu-vă și după aceea, veţi rămâne până când ultimul elev părăsește sala de clasă. Dacă predați elevilor mai mici, cum ar fi în clasa pregătitoare, trebuie să aveți o atitudine pozitivă și energică pe tot parcursul zilei pentru a îi ajuta pe elevi să își depășească temerile.

• Sfat util: Începeți ziua cu energie și optimism, pentru a-i ajuta pe elevii să se simtă în siguranță și confortabil.
• Un somn odihnitor: Asigurați-vă că dormiți cel puțin opt ore în noaptea dinaintea primei zile pentru a face față provocărilor zilei cu un zâmbet.

Ajungeţi devreme la şcoală

Prima zi de şcoală poate fi un adevărat haos, cu părinți care însoțesc copiii, elevi care caută să-și găsească drumurile prin școală și multe altele. Pentru a vă asigura că totul decurge cât mai lin, este important să ajungeți devreme.

• Timpul este esențial: Considerați traficul suplimentar și asigurați-vă că ajungeți înaintea elevilor.
• Pregătirea: Folosiți acest timp pentru a verifica materialele pregătite și pentru a organiza sala de clasă.

Prin acest lucru, veți avea timp să vă liniștiți și să vă pregătiți mental pentru elevi.

Stabiliţi regulile și limitele clasei

Primele zile de şcoală sunt esențiale pentru stabilirea tonului clasei și pentru crearea unui mediu de învățare organizat. Este important să vă faceți clar regulile, pentru ca elevii să știe la ce să se aștepte.

• Reguli clare și concise: Asigurați-vă că regulile sunt simple și ușor de înțeles pentru toți elevii.
• Consistență: Este esențial să aplicați regulile consecvent și să comunicați elevilor ce se întâmplă dacă acestea nu sunt respectate.

Totuși, nu uitați că sunteți acolo pentru a învăța și a sprijini, iar abordarea fermă în prima zi ajută la construirea unei relații de respect și încredere.

Amintiți-vă că este prima zi

Chiar dacă sunteți nerăbdător să începeți activitățile educaționale, nu uitați că prima zi este adesea despre familiarizare, nu despre sarcini complexe.

• Nu puneţi prea multă presiune: Elevii sunt încă în perioada de adaptare după vacanța de vară și nu trebuie să le încărcați programul cu activități prea solicitante.
• Activități de autocunoaștere: Începeți ziua cu activități care permit elevilor să se prezinte și să învețe despre colegii lor. Aceste activități sunt excelente pentru a crea un mediu relaxat.
• Discuții despre vacanța de vară: Împărtășiți împreună povești din vacanța de vară sau speranțele pentru anul școlar.

Luaţi-vă un răgaz la sfârșitul zilei

După o zi lungă și plină de evenimente, este important să vă acordați un moment de relaxare.

• Reflectați asupra zilei: Chiar dacă nu totul a mers perfect, amintește-ți că ai reușit să supraviețuiești primei zile.
• Nu vă stresați pentru perfecțiune: Nu toți elevii vor reacționa așa cum te-ai aștepta, dar cu fiecare zi care trece, va deveni mai ușor.

Așezați-vă confortabil și priviți înapoi la ziua plină, apreciind ce ați realizat. Fiecare zi este o oportunitate de a învăța și de a crește, atât pentru elevi, cât și pentru profesori.

Concluzie: pregătiți-vă pentru succes!

Prima zi de şcoală este doar începutul unei perioade care poate aduce atât provocări, cât și satisfacții. Folosind aceste sfaturi, veți crea un început solid pentru un an școlar plin de învățături și experiențe pozitive pentru elevi și profesori deopotrivă.

Reînceperea școlii poate aduce emoții amestecate pentru elevi și profesori. Totuși, prin câteva metode simple, profesorii pot motiva elevii încă înainte de prima zi de școală, creând un început pozitiv și entuziasmant pentru anul școlar. 

În acest articol, vă propunem trei idei care vor ajuta la stârnirea curiozității și a dorinței de învățare.

Trimiteți o scrisoare de bun venit

Una dintre cele mai simple și eficiente modalități de a începe anul școlar într-un mod pozitiv este să trimiteți o scrisoare de bun venit elevilor încă înainte de a pune piciorul în clasă.

• Indicați ce îi așteaptă: În scrisoare, oferiți câteva indicii despre cum va fi anul școlar. Subliniați ce activități interesante vor face și ce vor învăța.
• Personalizați mesajul: Fie că sunteți profesor de științe, matematică, arte sau sport, lăsați elevilor să simtă entuziasmul pentru subiectele pe care le vor aborda. Împărtășiți-le ce le va plăcea cel mai mult și ce le va aduce un plus de cunoștințe.

Avantaje:

• Elevii vor începe anul cu o atitudine pozitivă.
• Își vor imagina deja „aroma” clasei și vor fi curioși să învețe mai mult.

Jucați un joc de ghicire

Înainte de a începe efectiv școala, creați un joc interactiv pentru a-i implica pe elevi și pentru a-i face să se simtă deja conectați la ce va urma.

• Ghicitorile sunt atractive: De exemplu, trimiteți o carte poștală cu o imagine misterioasă dintr-un loc exotic și cereți-le să ghicească locul respectiv.
• Folosiți internetul: Încurajați-i să folosească internetul pentru a găsi indicii și pentru a dezvălui locul din imagine. Adăugați un element de competiție prin desemnarea celor care dau cele mai bune răspunsuri.

Beneficii:

• Ajută elevii să înceapă să gândească într-un mod creativ.
• Încurajează colaborarea și cercetarea, stimulând curiozitatea încă de la început.

Dați-le o carte distractivă de citit

Înainte de a începe cu teme complexe sau cu exerciții mai solicitante, oferiți-le elevilor o carte ușoară și interesantă care să le trezească curiozitatea.

• Alegeri interesante: Alegeți o carte care le captează atenția și care poate fi citită pe parcursul vacanței sau în primele zile de școală.
• Pregătiți activități legate de carte: Încurajați elevii să citească și să împărtășească idei despre ceea ce le-a plăcut cel mai mult din povestea respectivă. Aceasta va stârni discuții interesante când se întâlnesc în clasă.

Avantaje:

• Fără presiune! Cartea aleasă nu trebuie să fie una foarte complexă, ci doar plăcută și motivantă.
• Elevii vor veni în clasă cu un subiect de discuție despre care vor fi entuziasmați să vorbească.

Concluzie: Crearea unei legături înainte de începutul școlii

Reînceperea școlii poate fi o perioadă emoționantă, dar și stresantă pentru elevi. 

Utilizând aceste idei simple și captivante, veți reuși să-i motivați înainte chiar de a pune piciorul în clasă, facilitând o tranziție lină și o atmosferă de învățare pozitivă.