EDUCAȚIA STEM

Ce Este STEM?

Conceptul de educație STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) este deja utilizat pe scară largă în procesul educațional la nivel global, fiind introdus în diverse abordări curriculare de peste un deceniu. Acest concept propune o învățare interdisciplinară și integratoare, axată pe conectarea cu realitatea cotidiană și stimularea gândirii critice și creative.

STEM nu este o idee complet nouă, ci mai degrabă o actualizare a unui mod de învățare mai puțin fragmentat, specific perioadei preindustriale. Scopul este să ofere elevilor competențe superioare celor disciplinare tradiționale, favorizând transferul de cunoștințe și inovația.

Provocările Implementării STEM

Deși este relativ simplu să definim un curriculum STEM ca răspuns la cerințele actuale, implementarea acestuia necesită o planificare atentă și resurse adecvate. Este esențial să se formeze echipe interdisciplinare de experți în pedagogie, psihologie, evaluare și organizare, dar și specialiști STEM.

Abordări Integrate și Necesitatea Studiilor

Educația STEM implică fundamentarea prin studii și grupuri de lucru interdisciplinare. Exemplu: concluziile studiului realizat de Vinson Robert Carter (University of Arkansas) subliniază importanța definirii unui curriculum integrat STEM bazat pe practici pedagogice solide, centrate pe elev și pe rezolvarea problemelor reale. https://education.unimelb.edu.au/news_and_activiti...).

FUNDAMENTELE CURRICULUMULUI INTEGRAT STEM

Principii de Bază

1. Conectarea cu Realitatea: Rezolvarea provocărilor din lumea reală prin cercetare și proiecte.
2. Probleme Non-Standard: Contexte care permit formularea și rezolvarea problemelor deschise.
3. Abordare Interdisciplinară: Curriculumul trebuie să îmbine cunoștințele din disciplinele STEM și să respecte standardele educaționale.

Echipele de Dezvoltare

Curriculumul STEM ar trebui creat de experți din diverse discipline, incluzând universități și mediul de afaceri. O abordare interdisciplinară este vitală pentru succesul unui astfel de curriculum.

OBIECTIVE ȘI REZULTATE

Ce Ar Trebui să Obțină Educația STEM?

1. Abilități Integrate: Utilizarea cunoștințelor STEM în rezolvarea problemelor non-standard.
2. Motivație și Înțelegere: Elevii trebuie să înțeleagă că problemele reale necesită abordări multidisciplinare.
3. Gândire Critică: Dezvoltarea gândirii critice prin proiecte autentice.
4. Inovare: Înțelegerea tehnologiei ca instrument de explorare, nu doar de utilizare.

FORMAREA PROFESIONALĂ

Profesori Pregătiți pentru STEM

1. Competențe Esențiale: Profesorii trebuie să fie pregătiți pentru abordări constructiviste, bazate pe probleme și proiecte.
2. Instruire Continuă: Este necesară pregătirea constantă în tehnologie și inginerie.
3. Colaborare Profesională: Profesorii STEM ar trebui să facă parte din rețele de practică pentru a-și împărtăși cunoștințele și metodele.

ȘCOLILE STEM

Niveluri de Transformare

1. Nivel 0: Școală tradițională cu abordări monodisciplinare.
2. Nivel 1: Inițiative STEM extracurriculare.
3. Nivel 2: Elemente curriculare opționale și parteneriate cu profesioniști STEM.
4. Nivel 3: Curriculum STEM complet, integrat la nivelul întregii școli.

Modelul Ideal

O școală STEM la nivel maxim pune accent pe învățarea bazată pe probleme reale și aplicarea imediată a cunoștințelor. Acest model sprijină formarea de inovatori, orientând educația spre competențe sustenabile.

CONCLUZII

Educația STEM reprezintă o necesitate adaptată realităților contemporane, oferind un model integrat care încurajează colaborarea, gândirea critică și motivația elevilor. Cu o implementare corectă, acest tip de educație poate răspunde atât nevoilor sociale, cât și celor ale pieței muncii, pregătind elevii pentru provocările viitorului.

Preluare din Tribuna Învățământului