5 Fraze Pozitive Ale Profesorilor Care Încurajează Comportamentul Pozitiv

Analiza Antecedent-Comportament-Consecință poate reprezenta un instrument care să ajute profesorii să examineze comportamentele. Aceasta presupune atât analiza factorilor declanșatorilor din spatele acestor comportamente cât și impactul acestor comportamente. Dacă un copil dorește atenție (antecedent), este posibil să strige în clasă (comportament). Astfel, se vorbește despre faptul că nu se strigă (consecință). Fără să-și dea seama, profesorul i-a oferit copilului dorința de atenție. Cu toate acestea, înțelegând și identificând antecedentul sau declanșatorul, puteți încuraja indirect un comportament pozitiv. Uneori, lucrurile mici pe care le facem și le spunem – antecedentele – pot face diferența!

Unii se referă la acest lucru ca „eveniment de setare” sau „declanșator”. Pe scurt, antecedentul reprezintă orice poate declanșa un comportament. Exemple: Fără înghețată? Plâng! ; Multă înghețată? Izbucnesc în urale, mă entuziasmez prea tare și mi se face rău! ; În clasă ar putea fi orice, de la o întrebare a profesorului până la prezența altei persoane sau chiar schimbarea mediului.

Când se încearcă declanșarea unui rezultat pozitiv, antecedentele pot fi manipulate pentru a încuraja anumite comportamente - și cel mai adesea acest lucru se află în lucrurile pe care le spunem noi ca profesori.

„Mă simt minunat în această lecție!”

Uneori, pur și simplu spunându-i unui copil că ești entuziasmat de o lecție sau activitate, îi poți schimba și mentalitatea. În special pentru copiii cu o mentalitate blocată de pe un anumit subiect, ei pot fi încurajați să fie mai pozitivi cu privire la acel subiect. Un scriitor reticent va aborda într-un mod mai pozitiv o lucrare doar spunându-i că credeți în el și sunteți încântați să îi vedeți lucrările.

„Mulțumesc că ai ridicat mâna!”

Vreau atenție. Strig. Am probleme cu profesorul. Super, am câștigat atenția pe care mi-am dorit-o. Știind că elevii doresc să fie auziți și își doresc momentul lor în care să împărtășească învățarea cu dvs., acest fapt ar trebui să influențeze modul în care abordați întrebarea și răspunsul. Înainte de a alege pe cineva cu mâna sus, mulțumiți celor care sunt gata să contribuie cu mâna sus. Astfel, ei primesc deja atenția pe care o caută. Ne mai vorbind de cei care încă nu au ridicat mâna și care și-o vor ridica instantaneu, pentru a se simți parte a celor lăudați!

„Știu că și tu știi răspunsul, bravo!”

Mâinile tuturor sunt sus! Se aud gemetele întinderii de la diverși membri ai clasei, care sunt disperați să fie cei care să vă spună răspunsul. Alegeți băiatul din colț, a cărui față se transformă încet într-un roz profund, din cauza faptului că a uitat să respire, în timp ce așteaptă cu disperare să-l alegeți. În acel moment, există o mare eliberare de aer și dezamăgire din partea celorlalți 28 de copii care și-au dorit și un mic fragment de atenție.

Felicitați-i pe cei care, de asemenea, ar fi dat răspunsul corect. “Și tu vreai să spui asta? Foarte bine!” Nu numai că acest lucru va încuraja și mai mult participarea copiilor la discuții, dar au primit acea laudă pozitivă pe care au dorit-o tot timpul.

„Te joci atât de frumos.”

Remarcăm munca grea în lecții și lăudăm atitudinile pozitive față de învățare, dar felicităm copiii pentru că se joacă frumos în pauze? Antecedentele din aceste momente sunt vitale și joacă un rol imens în comportamentul și relațiile copiilor. Simțirea nervoasă sau intimidată față de locul de joacă poate avea ca rezultat un copil care va dezvolta comportamente negative, ca apărare.

Încurajați joaca și interacțiunile sociale pozitive prin simpla laudă. În plus, spuneți-le de ce apreciați că se joacă atât de frumos. Își așteaptă rândul? Comunicarea este clară și justă, corectă? Îi includ pe toți cei din jurul lor? Dacă știu care sunt Criteriile de Succes pentru a se juca frumos, pot dezvolta în continuare aceste abilități și se pot concentra asupra lor. Lăudați un copil pentru că a folosit maniere extraordinare și, într-o secundă, veți auzi mai multe “te rog frumos”-uri și “mulțumesc”-uri ca niciodată!

Instrucțiuni scurte, fraze lungi de laudă.

“ Așează-te, te rog!

Îți mulțumesc mult că ai stat jos și ai așteptat cu atâta grijă.

“ Ridică mâna.

Bravo că ai ridicat mâna, îmi arăți că știi care ar putea fi răspunsul!

Încercați să vă asigurați că orice instrucțiune sau consecință a unui potențial comportament negativ este scurtă. Puneți accentul pe consecința pozitivă a așezării și ascultării. În frazele din exemplul de mai sus, atenția acordată laudelor depășește cu mult instrucțiunea. Prin urmare, dacă un copil dorește mai multă atenție va fi încurajat să caute laudele prelungite prin comportamentul său.